资源简介

(共22张PPT)
第10课 创作发布作品
浙教版三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
想一想
在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题
在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。
新知导入
新知导入
新知讲解
创作数字作品
一
新知讲解
一、创作数字作品
数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。
图文处理软件
新知讲解
一、创作数字作品
数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。
H5 编辑平台
新知讲解
小知识
当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS 文字” 等图文处理软件作为制作工具；当需要声音、视频和互动功能时，可以选择H5 编辑平台。
新知讲解
选择发布途径
二
新知讲解
二、选择发布途径
作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各 有优缺点 。
黑板报
宣传栏
新知讲解
二、选择发布途径
作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各 有优缺点 。
黑板报
新知讲解
你的数字作品最适合通过哪个途径发布
想一想
新知讲解
发布作品
三
新知讲解
三、发布作品
数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数字设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看。
课堂练习
发布途径 作品材质 作品形式 面向人群 特点
黑板报 纸质 图片、图文 班内同学 保存时间长、需要打印
宣传栏
户外电子屏
网络平台
组内讨论，完成下表。
课堂练习
1、常见的数字作品发布途径包括（ ）。
A、黑板报
B、宣传栏
C、户外电子屏
D、网络平台
多选题
ABCD
课堂总结
课后作业
根据本单元的数字作品主题，选择合适的发布途径进行发布。
谢谢
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第10课 创作发布作品 教学设计
课题 创作发布作品 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：了解制作数字作品的一般过程；能够处理各种媒体素材并创作简单的数字作品；体会图像、音频、视频等数据的价值。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字工具处理音频，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 掌握数字作品的创作和发布。
难点 确定数字作品的发布途径。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【提问】在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题 【开放性答案】选择哪个数字工具来制作作品 在哪里发布比较好 ......【简单介绍】在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、创作数字作品数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。【小知识】当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS 文字” 等图文处理软件作为制作工具；当需要声音、视频和互动功能时，可以选择H5 编辑平台。【讲授】二、选择发布途径作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。【讲授】三、发布作品数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数字设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 【总结】一、创作数字作品二、选择发布途径三、发布作品 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】根据本单元的数字作品主题，选择合适的发布途径进行发布。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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