资源简介

(共22张PPT)
第2课 感知媒体编码
浙教版三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
想一想
很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的 不同数字设备间是如何实现文件的复制的
数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。
新知导入
新知导入
新知讲解
采集数字资源
一
新知讲解
一、采集数字资源
根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。
话筒：采集音频资源
数码相机：采集图像资源
摄像头：采集视频资源
新知讲解
一、采集数字资源
根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。
手机：采集图像、音频、视频资源
数码摄像相机：采集视频、图像资源
新知讲解
同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集
想一想
新知讲解
数字资源的复制
二
新知讲解
二、数字资源的复制
数字设备中的资源可以通过有线连接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还可以实现数字资源的共享。
还有其他办法吗
新知讲解
各类媒体文件
三
新知讲解
三、各类媒体文件
利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。
新知讲解
将麦克风与计算机连接，用计算机中的“录音机”软件录制一首队歌，观察录音过程。
试一试
课堂练习
1、想要采集音频资源，我们可以使用哪个设备？（ ）
A、数码相机
B、摄像头
C、话筒
D、数码摄像相机
单选题
C
课堂练习
2、下列媒体文件格式中，哪一个是图片文件格式？（ ）
A、TXT
B、PDF
C、MP3
D、JPG
单选题
D
课堂练习
1、下列选项中，可用于采集图像资源的数字设备有？（ ）
A、数码相机
B、话筒
C、数码摄像相机
D、手机
多选题
ACD
课堂总结
课后作业
录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。
学号 是否完成 录音设备与计算机的连接方式 应用场合
班队课
谢谢
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第2课 感知媒体编码 教学设计
课题 感知媒体编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：理解资源文件由不同的编码方式形成；掌握管理和应用数字资源的方法；体会数字资源的价值。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字工具整理数字资源，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：遵守数字设备和数字资源的使用规范；用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 学会采集数字资源。
难点 掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【提问】很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的 不同数字设备间是如何实现文件的复制的 【简单介绍】数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、采集数字资源根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。【想一想】同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集 【讲授】二、数字资源的复制数字设备中的资源可以通过有线连接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还可以实现数字资源的共享。【想一想】还有其他办法吗 【讲授】三、各类媒体文件互利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。【试一试】将麦克风与计算机连接，用计算机中的“录音机”软件录制一首队歌，观察录音过程。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 【总结】一、采集数字资源二、数字资源的复制三、各类媒体文件 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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