资源简介

小小商店
教学目标：
1.让学生通过亲身参与购物活动, 加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.在实践活动中，让学生获得成功体验，增强对数学学习的信心，体验数学与日常生活的联系，感受数学的价值
教学重点：
购物时换币、取币、付币、找币。
教学难点：
在购物活动中，正确灵活使用人民币。
教具准备：
1.印有“10元、5元、2元、1元、5角”字样的模拟人民币若干张。
2.请学生把平时使用过的玩具、学习用品带来一些作为商品（每人带2样物品），并制作出这些商品的价格标签。
3.课件。
教学过程：
一、导入新课。
小朋友们，今天王老师想和你们一起到商场去逛一逛，你们愿意跟我一起去吗？
二、新授。
1.请看，这些货架上都有哪些物品呢？它们的价格分别是多少？
2.小明也来到了商场，他想买一本《成语词典》和一个书包，请问他需要多少元呢？
你能说说你是怎么想的吗？你能上来列式吗？
3.小芳有30元，想买一个熊猫和一个洋娃娃，请问够不够呢？为什么呢？
谁能上来列式？你是怎么想的？
4.（1）如果给你50元，让你去买上面货架上的商品。你能买到些什么呢？请你选一选，把它放到选项的下面。
（2）如果这50元，想让你正好用完，你可以怎么使用呢？也请你来摆一摆。
（3）用这50元，你最多能买到些什么呢？怎样才能买到，最多的东西？学生在小组最讨论一下，并说说是怎么想的。
（4）如果让你用这50元，买最少的东西，你会选择哪一样？
（5）你还能提出哪些和购物有关的问题吗？并请你试着自己解决自己提出的问题。
小组讨论交流汇报。
三、实践活动
1.这就是我们今天所要学习的《小小商店》，这次我想请你自己去逛一逛并试着买一买，大家愿意吗？
（1）我们先来到了文具柜台。
王老师在屏幕的下方给大家准备了一些人民币，我们来试着买一买吧！
指名上台演示。其他同学在台下自己动手操作（可使用截屏功能，也可使用展台功能，手机照相功能等等。）
（2）接着，我们来到了体育用品柜。
小明说，他的钱正好够买一双溜冰鞋，他想让小朋友们猜一猜，他最多有几张10元？你们能猜出来吗？
（3）我们又来到了日用品柜台。
请同桌一个做售货员，一个做顾客，一起来买一买吧。
作为售货员，我们要热情地向别人介绍自己的商品，要能根据售货员根据商品价格和顾客付出的钱算出应找回顾客多少钱，作为顾客，我们要想好要买的物品，带上相应的钱（一般要多一些），等售货员找完钱后，再看看售货员算得对否。
四、做做玩玩
（1）教师引导：小朋友都带来了一些物品，请将物品摆好我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）
（2）教师组织学生示范购物，请注意刚才我们提醒大家的购物方法
（3）教师参与学生的实践购物活动，对在购物中出现的问题要及时处理。提醒等待购物和已经购物的学生，注意观察别人的购物过程。
（4）教师组织全班交流。
五、小结。
今天我们用学过的知识上了一节实践活动课——小小商店。买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

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