资源简介

(共22张PPT)
（浙教版）五年级
上
第二课
自然语言描述算法
学习目标
激趣导入
新知讲解
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
课后作业
新课标要求
新课标要求
借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。
基于对算法价值和局限性的认识，初步具有知识产权保护和应用安全意识。
学习目标
激趣导入
试一试交换 A、B 两张桌子的位置，你有哪些交换方法，哪种方法的步骤较少？
激趣导入
新知讲解
新知讲解
算法的表示方法
一
新知讲解
一、算法的表示方法
算法的表示（描述）是把求解问题的方法与思路，用一种规范、可读性强的方式描述出来。
常用的描述方法有自然语言描述、流程图描述、伪代码描述等。
新知讲解
用自然语言描述算法
二
新知讲解
二、用自然语言描述算法
自然语言就是人们日常使用的语言。自然语言描述算法就是指通过人们的日常表达方式来描述解决问题的方法和步骤。
例如，一种交换 A、B 两张桌子位置的算法，用自然语言可以这样描述：
步骤 1：把 A 桌子移到空地。
步骤 2：把 B 桌子移到原来 A 桌子的位置。
步骤 3：把 A 桌子移到原来 B 桌子的位置。
步骤 4：两张桌子前后对齐，完成交换。
新知讲解
二、用自然语言描述算法
想一想
用自然语言描述算法应注意什么？
新知讲解
二、用自然语言描述算法
试一试
用自然语言描述红绿灯通行规则。
步骤 1：观察交通灯的颜色。
步骤 2：如果是红灯，就在等候区等待通行。
步骤 3：如果 。
新知讲解
拓展知识
三
新知讲解
三、拓展知识
请你描述 3 人小组按身高从低到高进行排队的步骤。
步骤 1：A 与 B 比较，找出两个人中（　　）。
步 骤 2：将 步 骤 1 找 出 的 那 个 人 与 C 比 较，
可 确 定 3 人 中 最（　　） 的 那 个 人， 排 在 第
（　　）位。
步骤 3：剩下的两人，矮的排第（　　）位，
高的排第（　　）位。
A
B
C
思考-讨论
试一试
请你描述 3 人小组按身高从高到低进行排队的步骤。
课堂练习
1、常用的描述算法的方法有（ ）。
A、自然语言描述
B、流程图描述
C、伪代码描述
D、以上全部
单选题
D
课堂练习
1、自然语言就是人们日常使用的语言。自然语言描述算法就是指通过人们
的日常表达方式来描述解决问题的方法和步骤。（ ）。
判断题
√
课堂小结
课后作业
同学向你请教煮一壶水果茶的方法，请你写出关键步骤。
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第2课 自然语言描述算法 教学设计
课题 自然语言描述算法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：知道算法是解决问题的方法和步骤；认识到生活离不开算法，不同算法的效率可能不同。2. 计算思维：能够利用自然语言和流程图描述算法。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 掌握用自然语言描述算法。
难点 掌握算法的描述方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【提问】试一试交换 A、B 两张桌子的位置，你有哪些交换方法，哪种方法的步骤较少？ 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。
讲授新课 【讲授】一、算法的表示方法算法的表示（描述）是把求解问题的方法与思路，用一种规范、可读性强的方式描述出来。常用的描述方法有自然语言描述、流程图描述、伪代码描述等。【讲授】二、用自然语言描述算法自然语言就是人们日常使用的语言。自然语言描述算法就是指通过人们的日常表达方式来描述解决问题的方法和步骤。例如，一种交换 A、B 两张桌子位置的算法，用自然语言可以这样描述：步骤 1：把 A 桌子移到空地。步骤 2：把 B 桌子移到原来 A 桌子的位置。步骤 3：把 A 桌子移到原来 B 桌子的位置。步骤 4：两张桌子前后对齐，完成交换。算法是解决问题的方法和步骤。【讲授】三、拓展知识请你描述 3 人小组按身高从低到高进行排队的步骤。步骤 1：A 与 B 比较，找出两个人中（ ）。步 骤 2：将 步 骤 1 找 出 的 那 个 人 与 C 比 较，可 确 定 3 人 中 最（ ） 的 那 个 人， 排 在 第（ ）位。步骤 3：剩下的两人，矮的排第（ ）位，高的排第（ ）位。【试一试】请你描述 3 人小组按身高从高到低进行排队的步骤。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 【总结】一、掌握算法的基本概念。二、掌握算法的描述方法。三、掌握用自然语言描述算法。 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】同学向你请教煮一壶水果茶的方法，请你写出关键步骤。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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