资源简介 数学广角---简单的推理教学设计教学目标:让学生经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。初步培养学生的观察、分析及推理能力。体会数学思维方法在解决生活实际问题中的作用,树立学生学好数学的信心,激起学生探索数学的兴趣。重难点:会用猜测、判断的方法解决问题。猜测和推理的过程。教学过程:师:“今天的早餐,我带来了油条和包子,我只吃了其中一份,你能猜到我吃的是哪份早餐吗 ”生1:包子生2:油条学生无法确定到底是那份早餐,这时老师补充一个信息:我吃的不是油条。现在能猜到了吗 学生齐回答:包子。学生通过提示推理回答了老师的问题,这节课我们就一起来学习跟推理有关的问题。(板书课题:简单的推理)(1)师:老师今天吃了早餐就来到我们樟木中心校,在来的路上,老师遇到了四个跟推理有关的问题,老师想请同学们一起来解决。出示教材第106页例1情境图。有《语文》《数学》《道德与法治》三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小雪呢?师:从上面你知道了什么?生:小雨、小雪、小刚在玩拿书游戏。生:小雨说:我拿的是语文书。师:这句话直接告诉我们小雨拿的是语文书,这是第一个条件,我们可以依据这句话进行推理,能推理出什么呢?(排除小雨拿数学书和道德与法治书的可能,小雪和小刚只可能拿的是数学书和道德与法治书)生:小雪说:我拿的不是数学书。师:这是第二个条件,依据这句话,你能推理出什么?(小雪可能拿的是语文书或道德与法治书)追问:从“小雨:我拿的是语文书。”这句话已经可以确认小雪拿的不是语文书了,那么,她拿的只能是什么书?(道德与法治书)(2)师:如果你觉得这样的推理过程有点混乱,能不能用图表示出来?整理信息: 小雨 小雪 小刚语文 数学 道德与法治小组讨论,根据前面的推理分析信息进行连线。汇报得出:小刚拿的是数学书。小雪拿的是道德与法治书。3、联系巩固。(1)、有三只颜色不同的狗。黑色的狗是最轻的,白色的狗比浅黄色的狗重。在横线上写出它们的颜色。推理分析:黑色的狗最轻,所以最先确定5千克的狗是黑色;白色的狗比浅黄色的狗重,白色的狗重一些,所以9千克的狗是白色;剩下的7千克的狗是浅黄色。(2)有三名学生分别来自二(1)、二(2)、二(3)班。 其中,小伟不是二(3)班的,小雨下课后去找二(1)班的小东玩。小伟和小雨分别是几班的?用连线法进行推理:小伟 小雨 小东二(1) 二(2) 二(3)最先确定小东是二(1)班的;小伟不是二(3)班的,所以小伟是二(1)班的;剩下小雨是二(3)班的。(3)教材108页。用连线法进行推理:小明 小丽 小亮小兔 小狗 小猫最先确定小亮拿的是小兔;小明说我拿的不是小猫,所以拿的是小狗;最后剩下小丽拿的是小猫。板书设计:简单的推理小雨 小雪 小刚语文 数学 道德与法治 展开更多...... 收起↑ 资源预览