资源简介

《软体动物》教案
教学目标
1．通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。
2．通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。
3．通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
4．培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
教学重点
软体动物和人类的关系。
教学难点
确定软体动物的主要特征。
教学方法
自主学习、合作探究。
课前准备
教师：制作相关课件。
学生：预习本节课内容。
课时安排
1课时。
教学过程
导课
出示图片：
了解过这些贝壳的身体结构吗？知道他们是怎么运动的吗？
新授
河蚌生活在什么样的环境中？以什么为食？使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
河蚌生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食物。
实验：观察河蚌
按书中要求进行
河蚌的外部形态
1．身体表面：有两片厚厚的贝壳
2．贝壳的内面：贴着一层柔软的外套膜。外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。
3．身体的前端：肌肉质的斧足，是运动器官。当河蚌受到惊扰时，斧足就立刻缩回，两片贝壳紧紧地关闭起来，保护着柔软的身体。
珍珠的形成
珍珠是怎样形成的？
河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳内面的光亮的珍珠层。
当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成光彩夺目的珍珠。
其他软体动物
乌贼：有一个已退化的内壳—海螵蛸，运动和捕食器官是—腕足体内有一个墨囊
软体动物的主要特征
河蚌、蜗牛和乌贼等都是软体动物。它们的共同特征是：
身体柔软；有外套膜；身体的表面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）。
软体动物与人类的关系
1．很多种类可以食用，如蚶、蛏、牡蛎、乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。
2．有些软体动物可以做中药材，如鲍鱼的贝壳、乌贼的海螵蛸等。
3．有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、鸡心螺、榧螺、竖琴螺等。
练习
l．在什么环境中采不到河蚌（ ）
A．江河的水底 B．海洋的水底
C．池沼的水底 D．湖泊的水底
2．下列动物全是软体动物的一组是（ ）
A．河蚌、蚯蚓、蜗牛 B．田螺、河蚌、乌贼
C．乌贼、水媳、蛔虫 D．河蚌、蚯蚓、田螺
3．河蚌用什么呼吸（ ）
A．鳃 B．贝壳 C．外套膜 D．肺
4．下列关于蜗牛的叙述不正确的是（ ）
A．蜗牛生活于水中营底栖生活 B．蜗牛对农业生产有害处
C．蜗牛的腹足肌肉发达 D．蜗牛的身体表面有一个贝壳
5．珍珠形成的原因是（ ）
A．外套膜自然分泌珍珠质而形成
B．外套膜包被异物而形成
C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
总结
软体动物
一、种类：
1．生活在淡水中的：河蚌
2．生活在陆地湿润环境中的：蜗牛
3．生活在海洋中的：乌贼
二、外部形态：贝壳、外套膜、足
三、软体动物与人类的关系
四、软体动物门的主要特征
作业
1．完成课后对应习题。
2．预习节肢动物。
板书
一、种类：
1．生活在淡水中的：河蚌
2．生活在陆地湿润环境中的：蜗牛
3．生活在海洋中的：乌贼
二、外部形态：贝壳、外套膜、足
三、软体动物与人类的关系
四、软体动物门的主要特征
课堂练习答案；
1．B 2．B 3．A 4．A 5．C《软体动物》学案
一、学习目标
1．软体动物的基本结构特点。
2．软体动物与人类的关系。
学习过程
自主学习
1．软体动物概况
（1）名称的由来：________________________________，因而称之为软体动物。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
（2）地位：目前已命名的软体动物有_________种以上，是动物界的__________类群。
2．代表动物：__________
（1）双壳类动物：身体外面有__________________的_____________贝壳。
（2）外套膜：壳内柔软的身体__________包裹着犹如____________________________，称为外套膜。贝壳是由___________分泌的物质形成的。
（3）运动器官：____________。
（4）呼吸器官：____________。
（5）摄食：通过身体后端的____________吸入水，水流经身体一些器官后，再通过__________排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的_____________并排出_____________。
3．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有___________，大多数具有__________；运动器官是_______。
4．与人类的关系
（1）有益：①用于水产养殖以__________；②可入______________；③用于制作_______________
（2）有害：__________是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。
合作探究
5．在生活中你认识哪些软体动物呢？
6．所有的软体动物都有贝壳和足吗？

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