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第二单元 两、三位数除以两位数
第5课时 用“四舍五入”法试商（二）
教学内容：
练习三第4-7题。
教学目标：
1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品；
2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；
3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。
教学重难点：
重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。
难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、基础练习
1、口答：下面的括号里最大能填几？
　 20×（ ）＜83 90×（ ）＜558
40×（ ）＜270 70×（ ）＜298
2、指名板演，其余学生在自己练习本上计算。计算下面各题。
69÷20 520÷60
290÷32 478÷53
集体订正后，让学生说一说上面两题与下面两题有什么区别 遇到除数不是整十数，我们是怎样试商的？
在进行计算时，要注意什么？
二、重点练习，巩固算理
1、对比练习，完成练习三第4题。进一步明确把除数看作与它接近的整十数来试商的方法。
99÷33 510÷87 265÷59 318÷53
99÷38 510÷82 265÷53 378÷33
2、反馈练习完成练习三第5题。
先说出商是几位数，再计算。
注意发现学生中出现的典型错误，帮助他们分析错误的原因并及时订正。
3、总结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。21世纪教育网版权所有
三、巩固深化，运用拓展
1、完成练习三第6题。
（1）独立计算，集体订正。
（2）引导学生进一步观察第（2）题表中的数据，明确：每天生产水泥的吨数不变，生产水泥的吨数越多，所需要的天数也越多。21教育网
2、完成练习三第7题。
学生独立完成，小组交流解题思路，集体订正。
四、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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