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第四单元 两、三位数除以一位数
第3课时 除法的验算
教学目标：
1. 让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。
2. 让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他们对数学学习的热情。
教学重点：
掌握除法验算方法。
教学难点：
掌握有余数除法的验算方法。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习计算：
1.口算热身。（3分钟左右）
30÷5= 80÷8= 18÷3=
24÷4= 42÷6= 24÷4=
27÷9= 81÷9= 20÷6=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
二、自学例4。（15分钟左右）
1.明确例4中的数学信息及所需要解决的问题。
出示：教材例4情境图。
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
在学生自学时，教师巡视，了解学生验算的方法和存在的问题，重点关注学生对余数的处理备用。
导学单（一）（时间：5分钟）
根据所求的问题列出算式。
用竖式解答。
学生探究没有余数的除法的验算方法。
对照书本第52页例4（1）的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。
小组交流：
交流内容：
交流列式和竖式。
怎样用乘法进行验算？
导学单（二）（时间：5分钟）
根据所求的问题列出算式。
用竖式解答。
学生探究有余数的除法的验算方法。
对照书本第52页例4（2）的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。
4.小组交流：
交流内容：怎样验算有余数的除法？
小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。21世纪教育网版权所有
比较有余数和没有余数的两种验算的同异。关注学生不同的比较方法，松树苗的棵树少而总价高，可以判断每棵松树苗的价钱贵一些。
三、练习（15分钟左右）
1. 基本练习
想想做做第1、3题
追问：余数1表示什么意思？余下的一个车轮还够装一辆车吗？45个轮子最多装多少辆车？
专项练习
想想做做2
3. 综合练习
想想做做4、5
提醒学生应用题也要验算，结合题目说说验算的方法和思路。
创编练习。
在括号里填上合适的数：
1,（ ） ÷2 = 15……1
2,（ ） ÷4 = 19……2
四、课堂总结
你这节课有什么新的收获？
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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