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第四单元 两、三位数除以一位数
第12课时 商中间或末尾有0的除法（2）
教学目标：
1.使学生通过笔算，学会除法计算时哪一位数上不够商1要商0的商中间或末尾有0的笔算方法，能正确笔算相应除法的商。21·cn·jy·com
2.使学生能主动依据笔算法则，明确哪一位上不够商1时要商0的方法，增强法则应用和除法运算能力；估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。
3.使学生获得探索除法笔算的成功体验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培养认真计算和细心验算的学习习惯。www.21-cn-jy.com
教学重点：
除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。
教学难点：
计算的正确率和速度。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习引新
1.笔算。出示：408÷4= 360÷3=
2.引入。
谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有0 的除法，计算时如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就商0.今天我们继续学习商中间或末尾有0的除法笔算。21世纪教育网版权所有
二、学习新知
1.学习例10。
（1）引入计算。
（2）引导计算。
（3）小结。
提问：你在今天的计算中遇到了什么新的情况，学到了什么新知识？
小结：笔算三位数除以一位数，遇到不够商1时，就直接商0。这道题十位上不够商1就商0，所以商的中间是0。21cnjy.com
2.尝试应用。
（1）出示“试一试“两道竖式。
（2）交流算法。
(3)沟通、归纳。
比较上面这些题，其实前面的0除以一位数的情况，也是不够商1就直接商0。所以，不管是前面学习的笔算，还是今天学习的笔算，这两种情况都是不够商1，要在这一位上商0。21教育网
三、练习内化
1.做“想想做做“第1题。
（1）学生完成前两小题笔算，同时指明板演。
（2）学生计算第三小题，指明板演。
2.做“想想做做“第3题。
四、小结、作业
1.回顾小结。
提问：今天学习的什么内容？你有哪些收获？
2.布置作业。
完成“想想做做“第2题、第4题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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