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精打细算
【教学内容】
北师大版小学数学五年级上册教材第2—3页
【教学目标】
1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。
2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。
3、积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
【教学重点】
掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会笔算除数是整数的小数除法。
【教学难点】
理解商的小数点要与被除数小数点对齐的道理。
教学方法：
创设情境法、自主合作探究
【教学准备】
多媒体课件
一、复习旧知
用竖式计算。
115÷5= 134÷4= 42÷3= 81÷3= 205÷5= 657÷4=
情境导入
师：同学们爱喝牛奶吗 平时有没有去商店买牛奶的经历
呢？那么，今天我们就来学习有关买牛奶的相关知识—精打细算。
二、 探究新知
师：你们从图上得到了哪些信息？
生：甲商店5袋牛奶11.5元，乙商店6袋12.6元。
师：仔细观察，两家商店的牛奶是不是一样的？我们去哪家商店更好呢？
生：哪家商店的牛奶便宜去哪家。
师：要知道哪家商店的牛奶便宜，就要知道什么？
生：两家商店的牛奶每袋是多少元？
师：如何求呢？谁会列式？
生回答。
师板书：11.5÷5 12.6÷6
师：为什么用除法？观察这两个算式有什么特点？
生：被除数都是小数，除数都是整数。
师：今天我们就来研究小数除以整数的计算方法，看看去哪家商店买牛奶便宜？
学生在小组内讨论交流
尝试计算，教师巡视指导。
小组汇报计算过程，全班反馈。
在黑板上展示学生的答案，并让学生说出自已的计算过程。
估计出现的答案有：
把11.5转化成115角后进行竖式计算。
把11.5元分成10元和1.5元，分别除以5，再把两次相除的结果相加。
直接进行小数除法的竖式计算。
重点是直接进行小数除法的竖式计算。引导学生质疑“如何确定小数点的位置”，学生理解小数点确定的算理，然后观察算式总结出方法：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。21世纪教育网版权所有
师生共同回忆竖式计算过程，在黑板上板书竖式。
师：这两种方法有什么相同点和不同点？
学生独立列竖式计算12.6÷6。21世纪教育网
师生共同完成题目“哪家商店的牛奶便 宜？”
11.5÷5=2.3(元)
12.6÷6=2.1（元）
2.3元﹥2.1元
答：乙商店的牛奶便宜。
5、探究结果汇报
小数除法的竖式计算方法：
①让学生说一说小数除法竖式计算时应注意什么？
②老师小结：按照整数除法的计算方法进行计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。
三、巩固练习
完成教材第3页练一练第1-4题21世纪教育网
1、第1题 独立完成，全班交流。
2、第2题 看一看，说一说竖式中每一步的意思。
3、第3题 独立完成，集体订正。
4、第4题 引导学生理解题意，独立完成，全班交流。
四、课堂总结
师：学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！
五、作业
用竖式计算下面各题。
9.6÷4 25.2÷6
34.5÷15 25.5÷5
7.83÷9 14.21÷7
板书设计：
精打细算
甲商店牛奶每袋多少元？
11.5÷5=2.3（元）
板演竖式
答：甲商店牛奶每袋2.3元。
乙商店牛奶每袋多少元？
12.6÷6=2.1(元)
板演竖式
2.3＞2.1
答：乙商店牛奶每袋2.1元，乙商店牛奶便宜。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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