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统计与概率
?教学目标
1．引导学生主动地整理知识，回顾自己的学习过程，学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。21世纪教育网版权所有
2．复习统计与概率方面的有关知识，能看懂运行图。并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。
?教学重难点
重点：认识事件发生的可能性的大小。
难点：认识事件发生的不确定现象，感受统计中的频率思想。
?教学过程
一、知识回顾
1．回答下列问题：
(1)足球比赛时常用什么方法来决定发球权。
学生互相讨论交流。
指名学生交流汇报。
抛硬币、抽签、猜……
(2)你们跳皮筋时，常用什么方法决定谁先跳？
猜石头、剪子、布。
(3)淘气和笑笑共摸41次白球，19次黄球，你是怎样推测盒子里的白色的球可能会多一些？
学生讨论，交流。
指名学生汇报。
数量多的出现的概率大，数量少的出现的概率小。
2．举例说明如何设计对双方都公平的游戏规则。
小组讨论、交流。
教师巡视指导。
指名小组代表汇报。
生1：抛硬币
生2：猜石头、剪刀、布
生3：掷骰子，单、双数
生4：摸球，盒子放着大小、质量相同的红色和黄色球各2个。
3．回答教材第107页独立思考第2题。
二、加强应用，深化理解
1．独立完成教材第112页第1题。
(1)学生独立思考后指名学生汇报。
(2)学生评价汇报游戏规则的公平性。
(3)综合学生的反馈，教师给予指导性的建议。
A．指针停在红区域甲胜，停在蓝色区域里乙胜，停在白色区域里平，答案不唯一。
B．①指针停在大于5的区域里甲胜，停在小于5的区域里乙胜，停在5区域里平。
②指针停在9的区域平，停在奇数区域里甲胜，停在偶数区域里乙胜，答案不唯一。
C．①指针停在甲乙区域里甲胜，停在丙丁区域里乙胜。
②指针停在甲区域里甲胜，停在乙区域里乙胜，停在丙丁区域里平。
2．独立完成教材第112页第2题。
独立完成后在班里交流你的理由。
三、本学期你学到了什么
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