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1.2亿以内数的写法
教学目标 1.使学生掌握亿以内数的写法，能根据数级正确写出亿以内的数。 2.通过观察、分析、自主探究，培养学生主动迁移知识的思维习惯。 3.结合现实素材，使学生进一步感受亿以内数的意义，培养学生的数感和合作意识。
教学 重难点 重点：正确写出亿以内的数。 难点：中间和末尾有0的亿以内数的写法。
教学准备 课件
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
由亿以内数的读作引出写作，使学生产生学习写大数的欲望和动力。 一、情境导入 1.拿出自己制作的数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些知识。 2.读出下面各数。 180735　401567 4080040　5000010 3.小结：我们已经学了亿以内数的读法，但在日常生活中仅仅会读这些大数远远不够，还必须会写，这节课我们就来学习亿以内数的写法。（板书课题） 一、发现问题 1.学生观察自己的数位顺序表，说说发现。 预设1：有个级、万级和亿级，每4位一级。 预设2：右边的数位小，越往左，数位越大。 2.先自己读一读，然后指名读。 预设： 十八万零七百三十五 四十万一千五百六十七 四百零八万零四十 五百万零一十 3.亿以内数的读法我们学了，如果给的是“读作”，那么如何写出它的“写作”呢？
学生通过猜测写法，培养迁移知识的习惯。 二、引导合作 1.猜想：亿以内数的读写法其实是有联系的，同学们大胆猜想一下，它们之间有什么样的联系？ 二、探究问题 1.活动一： 学生根据万以内的读写法之间的关系，独立思考亿以内读写法之间的关系。 预设1：万以内数的读写都是从高位开始，亿以内数的读写也都是从高位开始。
能够根据数级正确地写出亿以内的数，体会并阐述亿以内的写数的方法。 2.探究写数的方法。 （1）教师读数，学生在数位顺序表上写出各数。 七万　七十万 七百零八万 （2）发现问题：整万的数该怎样写呢？ （3）这些数和前面的数相比，有什么特点？ 二十三万零一百八十四 十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百 （4）这些数要复杂一些，但是可以借助写整万数的写法来写。能试着写写吗？ （5）一起订正对错，围绕两个问题展开讨论：①这些数包含几级？写数时先写哪一级，再写哪一级？②第一个数千位上为什么要写0？第二个数 预设2：我猜先写万级再写个级。 2.活动二： （1）学生根据老师读的数，尝试写数。写完后自己读一读，检查一下。 预设：70000　700000　7080000 （2）学生分组讨论。 预设1：七万在万位上写7，个级没有读，可以用0来占位，所以七万写作70000。 预设2：七十万先写一个70，万级写完了，个级还有4位，再写四个0，所以写作700000。 预设3：七百零八万先写708，再写四个0。 预设4：这三个都是整万的数，先按照个级数的写法去写万级，再在个级添四个0就可以了。 （3）学生观察这些大数，发现这是万级和个级两级上都有数，复杂些。 预设1：这些读作比较长，写起来难度大。 预设2：这些数不是整万数，个级上有数，个级不再是四个0了。 （4）学生先独立试着写一写，然后找学生到展示台上展示出来。 （5）在讨论的基础上自己总结出含有两级的数的写法。 预设1：这些数包含个级和万级两级。写数的时候要先写万级，再写个级。
万位上为什么要写0？第三个数的十万位、百位、十位和个位上为什么要写0？第四个数的百万位、万位、千位、十位、个位上为什么要写0？ （6）谁能总结一下含有两级的数怎样写？要注意的地方有哪些？ 预设2：第一个数的千位上、第二个数的万位上一个单位也没有，所以要写0占位，其他两个数也是同样的道理。 预设3：哪一位上一个单位也没有，就要在那一位上写0。 （6）学生说一说写数的方法。 预设1：写数时要先写万级，再写个级。 预设2：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 预设3：要注意0占位的时候看好写几个0。有时需要写一个0占位，有时需要写多个0占位。
能够运用所学知识灵活解题，提高思维的灵活性。 三、辅导练习 1.基础练习 写出下面横线上的数。 （1） 国家体育场的建筑面积约为二十五万八千平方米。 写作： 　 （2） 中国历代长城总长度为二千一百一十九万六千一百八十六米。 写作： 　 三、解决问题 1.基础练习 找两位同学上台写到黑板上，其他学生认真观看有没有错误，有问题及时解决。 （1）258000 （2）21196186
2.变式练习 选择。 （1）在写五千万零九百零六时，要写出（　　）个0。 A.4　　B.5 C.6　 D.7 （2）由8个十万、8个百和3个一组成的数写作（　　）。 A.808003 B.8000803 C.800803 D.8008003 （3）一个六位数，它的最高位上的数字是7，万位上的数字是8，个位上的数字是1，其余各位上的数字都是0，这个数是（　　）。 A.678001 B.708001 C.780001　D.870001 3.提升练习 巧添0，按要求填一填。 （1）在780后面添上（　　）个0就是七十八万。 （2）在6和9之间添上（　　）个0就是六千万零九。 2.变式练习 学生独立完成，集体订正。 （1）B （2）C （3）C 3.提升练习 学生仔细读题，小组交流后，汇报想法。可以借助数位顺序表来写。 （1）3 （2）6
对本课的知识进行汇总和巩固，加深对写数的理解。 四、引导反思 想一想，今天的学习都有哪些收获？ 四、提升问题 学生汇报自己的收获。 预设1：写亿以内的数的时候可以分两种情况来写，一种是万级有数、个级全是0的，另一种是万级和个级都不是0的。 预设2：写较大的数时容易出错，特别要注意0的占位，写完后自己再读一读，检查一下。
板书设计 亿以内数的写法 千万位百万位十万位万　位千　位百　位十　位个　位二十三万零一百八十四写作：230184十万二千三百四十五写作：102345三百零二万六千写作：3026000二千零四十万零七百写作：20400700
亿以内数的写法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
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