资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第2单元 轴对称和平移
第3课时 平移
【教学内容】
教材第25～26页例题及相关内容。
【教学目标】
1.通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。
2.能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。
3.在画图活动中，积累图形运动的思想经验，发展空间观念。
【重点难点】
重点：理解平移的含义。
难点：能把简单图形平移。
【教学过程】
1、情境导入
【课件出示】
师：上面的运动都是平移现象。平移就是物体或图形沿着某个方向移动了一定的距离。平移不改变物体或图形的形状、大小，只改变图形的位置。
二、探究新知
1.探究画水平方向平移后的图形的方法。
（1）尝试画图。
【课件出示】
请你画出小旗向左平移 4 格后得到的图形，并与同伴交流。
师：题中给我们提出了什么要求？
预设：将小旗向左平移4格。
师：在画小旗向左平移四格后的图形时，先考虑哪个条件，如何
画小旗向左平移四格后的图形？
预设1：找关键点（或关键边）。
预设2：找对应点。
师：请同学们动手画一画。
（学生自主完成，教师巡视。）
（2）交流汇报
师：同学们都画得很认真，可出现的结果却有差异。淘气和笑笑移动的结果也不一样，我们一起来看看吧。
（课件演示淘气和笑笑的移图过程。）
淘气：
笑笑：
师：谁对，谁错？你和他们俩谁的画法一样呢？
预设：淘气画的是对的，笑笑画的不对。笑笑的对应点找的是错的。
2.探索画竖直方向平移后的图形的方法。
【课件出示】
请你画出小旗向上平移 4 格后得到的图形。
师：此题和上面一题有什么不同？
预设：一个是往左移，一个是往上移。
师：自己试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的？
师：通过做刚才两道题，你有什么发现？
引导学生发现：平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化。
3.探究画平移两个方向后的图形的方法。
【课件出示】
师：在方格纸上画出小船先向左平移 5 格，再向上平移 5 格后的图形。
（学生独立完成，教师巡视。画完后全班集体汇报交流结果。）
4.总结方法。
师：你能总结一下图形平移的画法吗？
预设：
（1）找出所给图形的关键点；
（2）把关键点平移相应的格数并描出各对应点；
（3）把这些对应点按原图形的形状依次连接起来。
三、巩固运用
完成教材第24页“练一练”第1～4题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
平移
找关键点——移点——连点成图 。
平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。
【教学反思】
本节课之前，学生已经了解了一些简单的平移，本节课主要让学生进一步认识图形的平移，掌握简单图形的平移画法。在教学中我充分让学生参与到学习中来，引导学生在自主探索、小组合作讨论中体会平移的特点和画法。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑