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第2单元 轴对称和平移
第4课时 欣赏与设计
【教学内容】
教材第27～28页例题及相关内容。
【教学目标】
1. 结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动，感受图形运动的美和价值。
2. 在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中，进一步体会图形运动的特点，发展空间观念。
3. 通过欣赏图形变换所创造出的美，感受图形世界的神奇。
【重点难点】
重点：欣赏图案，感受图形变换的美。
难点：能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计各种美丽的图案。
【教学过程】
1、情境导入
师：通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
【课件出示】
2、探究新知
1.观察、探究美丽的复杂图案。
【课件出示】
师：上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
预设：图①是由 经过轴对称得到的。
图②是由 经过多次平移得到的。
图③是由 经过平移和轴对称得到的。
2.借助图形运动形成图案。
【课件出示】
师：第二幅和第一幅图有什么关系？是通过什么方式得到的？
预设：第二幅图和第一幅图完全一样，是通过平移得到的。
师：你能继续在方格纸上画下去吗？
（学生独立在方格纸上画出平移后的图形，教师检查指导。）
学生画完第一行后，教师提问：第二行图形你想如何画？
（学生自己画图，教师巡视。）
展示学生作品，课件示例一幅：
4. 设计美丽的图案。
师：请你用轴对称或平移的方法，设计一副美丽的图案。
（学生自己画一画，并展示自己的作品。）
师：下面两幅图是如何设计出来的？
（轴对称） （平移）
师：如何利用平移或轴对称在方格纸上设计简单图案呢？
预设：（1）选择基本图形；（2）确定设计方案；（3）绘制图案。
师：利用平移、轴对称设计图案时，可以只用一种方法，也可以两种都用。
三、巩固运用
完成教材第28页“练一练”第1～5题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
欣赏与设计
轴对称 平移
【教学反思】
本节课依然是以学生为主体，课堂上学生积极动手动脑，争做最优秀的小设计师，充分展示自己的设计才能，让老师也眼前一亮。老师还是要多表扬、鼓励学生，让他们有表现的欲望，表现的机会。
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