资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
4.3三位数减三位数（不退位、连续退位）
教学目标 1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题；理解三位数减三位数的算理，掌握计算方法，会进行验算。 2.在探索三位数减三位数计算方法的过程中，发展运算能力、积累计算经验。能用迁移的方法，自行探究多位数减法的竖式笔算。 3.在解决问题的过程中，体会计算的必要性。
教学 重难点 理解三位数减三位数的算理，掌握计算方法，会进行验算。
教学准备 教具准备：多媒体课件、计数器 学具准备：练习本、计数器
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
复习几百几十减几百几十的计算方法，回顾运算法则，衔接新知。 一、复习导入 师：我们学习过几百几十减几百几十，你们会算吗？考考你们学得怎么样，在练习本上做一做。 （课件出示题目） 250-140=　　630-150= 师：笔算减法时，要注意什么？ 师：前面的几百几十减几百几十减法，大家学得非常认真，掌握得很好。今天，我们来学习三位数减三位数。 （板书课题：三位数减三位数） 一、热身学习 学生活动：学生完成几百几十减几百几十的题目，并说说计算过程。 预设1：生1：25个十减14个十，是11个十，所以250-140=110。 预设2：生2：也可以列竖式计算，630-150=480。 预设3：生3：相同数位对齐，从个位减起。
从统计表的数据中引出减法计算的内容。 根据学生已有经验，让学生产生自主思考并解决未知问题的意识，培养学生自主探索的能力。 二、引导合作 活动1：探索三位数减三位数不退位减法 1.课件出示课本41页情境图。 在“心连心”读书活动中，光明小学各年级为希望小学捐赠了一些图书。 光明小学各年级捐赠图书情况统计表 年级一二三四五六图书本数98124145217276301
师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表，说一说你从中知道了什么。 2.师：大家获取这么多有价值的信息，你能解决五年级比二年级多捐多少本图书的问题吗？自己试一试。 师：把你的解答方法跟大家说一说吧！ 二、探究问题 活动1：探索三位数减三位数不退位减法 1.学生活动：学生仔细观察统计表，说说表中的信息。 预设1：生1：我知道了年级越高，捐赠的图书本数越多。 预设2：生2：一年级捐赠的图书本数最少。 预设3：生3：六年级捐赠的图书本数最多。 2.学生活动：学生尝试独立解答问题，反馈交流方法。 预设1：生1：从表中知道五年级捐了276本图书，二年级捐了124本图书，求五年级比二年级多捐多少本图书，就是求276-124是多少。 预设2：生2：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。
学生思考、交流后，再梳理知识，突出重点，突破难点。 充分发挥学生的主体作用，指导学生有序表达。 　师：你是怎样计算的？ （多媒体展示学生计算方法） 师：谁能看懂他是怎么算的吗？ 小结：三位数减三位数不退位减法，相同数位对齐，从个位减起。 活动2：探索三位数减三位数连续退位减法 1.师：你能试着自己算一算一年级比四年级少捐多少本图书吗？ 师：哪位同学说说你是怎样计算的？ （多媒体展示学生竖式计算方法） 师：个位上不够减，我们是怎么处理的？十位上为什么是10减9等于1？ 2.师：结合以上计算，在小组内讨论；计算万以内的减法要注意什么？ 小结：相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。计算前一位时，不要忘记先减去退掉的“1”。 　预设3：生3：个位上6减4等于2，个位上写2；十位上7减2等于5，十位上写5；百位上2减1等于1，百位上写1，结果是152。 活动2：探索三位数减三位数连续退位减法 1.学生活动：学生独立思考列式，尝试计算解答。 预设1：生1：从表中知道一年级捐了98本图书，四年级捐了217本图书，求一年级比四年级少捐多少本图书，就用217-98。 预设2：生2：我是用口算计算的，217-100=117，多减了2，再用117+2=119，所以217-98=119。 预设3：生3：个位上不够减从十位退1，这样就是17减8，结果个位上的得数是9；同时十位上的1还剩0，0减9不够减，继续从前一位（百位）退1再减，这样就是10减9，结果十位上的得数是1；同时百位上的2还剩1。 预设4：生4：个位不够减，需要从十位退1当10后再减。十位上原来是1，给个位退了1还剩0，又从百位退1作10，0加10等于10。因此，十位上是10减9等于1。 2.学生活动：学生进行小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？ 预设：生：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1……
进一步巩固法则，培养计算能力。 巩固计算方法，形成技能。 培养学生根据数据特点灵活选择计算方法的能力。 三、辅导练习 1.基础练习 （课件出示课本第42页“做一做”第1题） 列竖式计算。 844-21　353-123 278-75　406-102 354-66　480-85 133-74　261-52 师：在练习本上列竖式计算。 2.变式练习 （课件出示课本第44页第3题） 加数294359加数408471和780527
被减数869692减数578147差369258
师：想一想，应该如何计算？ 3.提升练习 （课件出示课本第46页第13题） 观察下面两组算式，你有什么发现？ 159+199=156+200-1=537-398=537-400+2= （引导学生探索简便计算的方法） 三、解决问题 1.基础练习 学生活动：学生独立完成，指名汇报，集体订正。 预设：生：844-21=823，353-123=230，278-75=203，406-102=304，354-66=288，480-85=395，133-74=59，261-52=209。 2.变式练习 学生活动：学生独立完成练习，再集体反馈，说一说计算方法。 预设：生：知道加数和和，可以用“和-加数=另一个加数”，“加数+加数=和”，“被减数-减数=差，被减数-差=减数，减数+差=被减数”。 3.提升练习 学生活动：学生独立完成，集体交流讲解，说一说每个数位上的数是怎么得来的。 预设：生：计算时可以先把减数估成接近的整百数，再加上多减的数。
总结提升 四、引导反思 师：这节课学习了什么内容？做题时应该注意些什么？ 四、提升问题 学生活动：自由交流本节课的学习收获。 预设：生：计算三位数减三位数时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。计算前一位时，不要忘记先减去退掉的“1”。
板书设计 三位数减三位数（不退位、连续退位）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑