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　　第七单元　　　认识时间
（一）单元核心素养分析
　　本单元内容包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。本单元内容属于图形与几何领域，其核心素养指向的是量感、推理意识和应用意识。
（二）单元教学目标
　　1.知识与技能：在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分；结合直观演示和操作，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半；会运用时间的知识解决简单的实际问题。
2.过程与素养：通过结合具体情境和实际操作，能将时间与生活中的事件建立联系，培养学生的观察能力、推理意识以及解决问题的能力。
3.情感与品格：感受时间与生活的密切联系，初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
　　单元教学整体结构
单元板块 主要任务 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块一 《认识时间》 例1、例2 认识几时几分以及几时半 问题一：分针从12走到1、2、3……12分别是多少分？ 活动一：学生通过数数或者根据大格小格的关系计算得出分针指向几表示多少分。 目标一：学生能通过乘法口诀计算或者加减法熟练说出结果。
板块一 《认识时间》 例1、例2 认识几时几分以及几时半 问题二：时针和分针在走动过程中有什么关系？ 活动二：引导学生观察时针分针的关系，知道分针转一圈，时针走一个大格，1时=60分。 目标二：学生通过观察能准确表达时针、分针转动的规律，推理得知1时=60分。
问题三：从4时开始数。 你知道这是什么时刻吗？你是怎么知道的？ 活动三：学生自主辨认，在交流反馈中总结认识时间的方法，同时对接近整时的时间进行辨析。 目标三：根据一年级所学认识时间，学生指导时针走过几就是几时多，具体多少分看分针指向几。能对接近整时的时间认识，有辨别办法。
板块二 《解决问题》 例3 利用所学解决简单的实际问题 问题一： 小明可能在下面哪个时间去踢球？ 图中的小朋友在谈论什么？什么时间做？ 活动一：学生通过读一读、画一画、说一说审题、发现问题并初步分析问题。 目标一：学生能借助圈画读懂题目，能全面梳理题目信息并发现要解决的问题。
板块二 《解决问题》 例3 利用所学解决简单的实际问题 问题二： 小明可能在哪个时间去踢球？ 活动二：学生按照时间、事件整体信息，并有理有据推理或利用排除法得出结论。 目标二：学生能根据题目信息有理有据推理或者运用排除法得出结论，能有序有逻辑地表达。
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