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　　　　　　　　　量一量　比一比
（一）单元核心素养分析
　　本单元主要教学内容包括：量一量和比一比。本单元内容属于综合与实践的领域，其核心素养指向的是量感、推理意识和应用意识。
（二）单元教学目标
　　1.知识与技能：通过测量，加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体长度、高度的方法。
2.过程与素养：通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，体会测量的实质，能选择合适的标准，用多种不同的方式来表示物品的长度或高度，培养学生的估测能力、长度观念和量感。
3.情感与品格：在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，认识到数学和生活的联系，并能用所学知识来解决问题。
（三）单元教学整体结构
单元板块 主要任务 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块一 《量一量，比一比》 量一量 比一比 问题一：你们还记得1厘米和1米大约有多长吗？ 活动一：回忆和列举生活中大约1厘米和1米长的物品。 目标一：能找准生活中1厘米和1米的“标准”。
板块一 《量一量，比一比》 量一量 比一比 问题二：你能借助手中的工具（直尺、米尺和软尺等）来测量身边物体的长度吗？ 活动二：利用工具，测量选定物体的长度，并将结果记录在学习单上。 目标二：学生能正确使用不同工具，准确测量。
问题三：你能借助自己测量的物体长度来描述6米有多长吗？ 活动三：学生将上一活动测量物体的长度作为标准，来描述6米里包含了几个这样的标准。 目标三：学生能用不同的标准来描述6米的长度。
问题四：你能用喜欢的方式描述下面一种动物的身高或身长吗？ 动物身高或身长一只长颈鹿身高6米一只鸵鸟身高2米56厘米一只企鹅身高1米20厘米一头鲸身长26米一条巨蟒身长7米一只壁虎身长12厘米
所选动物：　　　 测量标准：　　　 测量结果：　　　 活动四：学生能选用不同的标准来表示不同动物的身高或身长。 目标四：学生能用不同的长度单位进行正确度量。
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