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6.2 8的乘法口诀
教学目标 1.让学生经历8的乘法口诀的编制过程，理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的乘法算式，初步培养学生的运算能力。 2.在编制口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、概括和简单的推理能力。 3.在学习过程中，让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
教学重难点 1.编制8的乘法口诀。 2.熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学准备 多媒体课件
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
借助情境，激发学生的学习兴趣，为学习新知做好铺垫。 一、情境导入 在问题情境中，引导学生理解题意。 今天是明明的生日，明明妈妈制作了很多美味的小蛋糕来招待明明的小伙伴。 （1）引导学生认真看图，理解图意，从图中找到基本的数学信息。 （2）引导学生根据图中信息，提出合理的数学问题。 （3）揭题：8的乘法口诀。 一、发现问题 活动：观察图片，整理数学信息，提出问题。 预设1：我是横着看的：每行有8个蛋糕，有这样的8行。 预设2：我是竖着看的：每列有8个蛋糕，有这样的8列。 预设3：2行有几个蛋糕？ 预设4：8行一共有几个蛋糕？
借助“数轴”这个直观模型，初步渗透数形结合思想，更突出了连加的结果，为记忆乘法口诀做好铺垫。 二、引导合作 1.引入数轴。 有一只聪明的小狗也来到了我们的课堂和大家一起学习。 引导学生观察图片，明确小狗是怎么跳的，并将空格补充完整。 二、探究问题 活动一：同桌交流计算方法并汇报。 预设1：小狗第一次从0跳到8，跳了8格。 预设2：小狗第二次从8跳到16，也是跳了8格。 预设3：每一次都跳8格。 预设4：在上一个数的基础上加8就可以了。
在前面学习经验的基础上，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，在主动探索的过程中增长智慧，初步培养学生解决问题的能力和分析推理的能力。 指导学生用多种方法来帮助记忆8的乘法口诀，解决本节课的难点。 2.编制口诀。 （1）结合刚才8格8格的数数过程，引导学生列出乘法算式。 （2）引导学生根据列出的乘法算式，尝试编制8的乘法口诀。 （3）通过提问，引导学生理解关于8的乘法口诀的意义：“六八四十八”什么意思？可以列出几道乘法算式？哪句口诀最特殊？ 3.发现规律，记忆口诀。 （1）引动学生进行观察、对比和分析，总结8的口诀特点。 （2）思考：你觉得哪句口诀最难记？如果忘记结果了怎么办？ 活动二：小组合作，编制口诀。 预设1：1×8=8；2×8=16或8×2=16…… 预设2：一八得八，二八十六…… 预设3：“六八四十八”表示6个8相加是48。 预设4：可以列出两道乘法算式：6×8=48和8×6=48。 预设5：“八八六十四”最特殊，它只能列出一道乘法算式。 活动三：记忆口诀。 预设1：第二个数都是8；第一个数依次加1。 预设2：相邻算式结果相差8。 预设3：我觉得四八三十二最难记，如果忘记了可以用3×8=24，24+8=32来帮忙。 预设4：还可以用5×8=40，40-8=32来帮忙。 预设5：也可以用加法算式8+8+8+8=32来帮忙。
通过多种形式的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用8的乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。 三、辅导练习 1.基础练习 将口诀补充完整。 三（　）二十四（　　）八三十二 五（　）四十 八八（　　） 六八（　　） （　）五十六 辅导学生能准确、熟练地记忆和正确书写8的乘法口诀。 2.变式练习 看图写算式和口诀。 （1） 三、解决问题 1.基础练习 预设1：4八三十二。 预设2：四八三十二。 预设3：八七五十六。 预设4：七八五十六。 2.变式练习 预设1：3×8=24，口诀是三八二十四。还可以列式为8×3=24。
（2） 　辅导学生正确理解图意，说出意义，能借助口诀正确地计算相应的乘法算式。 3.提升练习 解决问题。 圆形水池边放了8盆花，每两盆花之间相隔3米，水池一周长多少米？ 口答：水池一周长米。 辅导学生在理解题意的基础上，正确列出乘法算式。重点在于理解算式中每个数所表示的意义。 　预设2：第一幅图表示3个8相加，所以列乘法算式8×3。 预设3：第二幅图表示8个5相加，列式是5×8=40，口诀是五八四十。还可以列式为8×5=40。 3.提升练习 预设1：3×8=24（米）。 预设2：8表示有8盆花。 预设3：8表示有8个间隔。
通过对本节课知识的梳理，帮助学生再次体会乘法口诀的意义和特点，从而快速、准确的理解和记忆。 四、引导反思 通过这节课的学习你又学会了哪些新本领？ 四、提升问题 预设1：我会背诵8的乘法口诀了。 预设2：根据乘法口诀，我会计算有关8的乘法算式了。 预设3：我知道每句口诀的意义。
板书设计 8的乘法口诀 1×8=8　　 8×1=8　 　　 一八得八 2×8=16 8×2=16 二八十六 3×8=24 8×3=24 三八二十四 4×8=32 8×4=32 四八三十二 5×8=40 8×5=40 五八四十 6×8=48 8×6=48 六八四十八 7×8=56 8×7=56 七八五十六 8×8=64 八八六十四
　　　　　　　　
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