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6.6商是两位数的笔算除法
教学目标 1.理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握试商的方法。 2.经历商是两位数除法的计算过程，弄清商的书写位置，会正确求商是两位数的笔算除法，形成数感，提高运算能力。 3.运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学和生活的实际联系，并对学生渗透保护环境的教育。
教学 重难点 重点：弄清每一位商的位置。 难点：会正确求商是两位数的笔算除法。
教学准备 多媒体课件、练习本
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
复习旧知，厘清除数是两位数笔算方法，为后面的新知探究铺垫。 一、复习导入 1.笔算。 引导学生在除法竖式中要看被除数的前两位或前三位。 61÷18=　　172÷18= 请两名同学上讲台板演，其他同学在练习本上独立完成，写完想一想你是怎么算的？有什么要提醒大家注意的地方？ 一、发现问题 1.活动一： 预设1：把18估成20，61里面最多有3个20，商是3，写在个位上，3×18=54，61-54=7，7<18，所以商3余7。 61÷18=3……7 预设2：把18估成20，172里面最多有8个20，试商8，18×8=144，172-144=28，28>18，说明商8小了，改商9，写在个位上，9×18=162，172-162=10，10<18，所以商9余10。 172÷18=9……10 预设3：除到哪一位，商就写在那一位的上面，余数比除数要小。
2.（追问）这两道题除数都是18，第一道题用18去除被除数前两位，而第二道题用18去除被除数的前三位，为什么不同？ 引导学生观察被除数的前两位和除数的大小关系。 2.活动二：独立思考，全班汇报。 预设：第一题被除数只有两位，61>18，够除，但是第二道题被除数前两位是17，17<18，不够除，所以用被除数前三位去除。
通过设计环保小组的故事情境，导入新课，对学生渗透保护环境的教育，初步形成试商的方法，形成数感。 通过自主尝试，经历商是两位数的笔算的过程，提高运算能力。 通过小组讨论、汇报展示，引导学生从除的顺序、试商的方法、商的位置，余数的情况来思 二、引导合作 1.出示课本第83页例6题目。 引导学生列算式，初步判断商的位数。 怎样列式？为什么这样列式呢？你能很快判断商是几位数吗？你是怎么判断的？ 2.尝试笔算612÷18。 现在先自己尝试笔算这道题目，然后和组内同学交流一下你的计算过程。 请一名学生进行板演。 引导学生自主探索试商方法。 3.引发质疑。 引导学生明确除的顺序、试商的方法、商的位置，余数的情况。 （1）计算612÷18时，先用18除什么数呢？商的最高位怎么写？第一次除完后余数是多少呢？ 二、探究问题 1.活动一：独立思考，四人小组内再交流自己的想法，全班汇报，集体订正。 预设1：列式为612÷18，因为要求612里面有几个18，所以用除法。 预设2：被除数前两位是61，61>18，够除，所以商是两位数。 预设3：商是两位数，先用18除被除数的前两位，够除，商先写在十位上。 2.活动二：独立思考，尝试解答，初步形成自己的看法。 3.活动三： （1）预设：先用18除61个十，商3，这个3代表的是3个十，所以把3写在十位上。余数是7，代表7个十。
考，培养学生知识迁移能力，培养学生数感，进一步提高运算能力。 通过概括明确除数是两位数的除法的计算方法。 （2）追问：然后再怎么做呢？ （课件展示） （3）你有什么要提醒大家注意的地方？ 引导概括总结除数是两位数的计算方法。 小结：从被除数的最高位除起，先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，那么就要看前三位，除到哪一位，商就写在那一位的上面，余下的数必须比除数小。 （2）预设：再把个位上的2移下来，用18除72，商4写在个位上。最后的结果是34。 （3）预设1：612÷18，被除数前两位18够除，也就是除到被除数的十位，商的最高位就在十位上，商是两位数。 预设2：每次除完的余数<除数。
通过直接计算，掌握商是两位数的计算方法，深刻理解试商的方法，深化提高运算能力。 三、辅导练习 1.基础练习 完成课本第84页做一做第一题。独立计算，集体订正。 计算下面各题，说一说先试除被除数的前几位。 辅导学生观察被除数前两位和除数的大小，总结试商的方法。 三、解决问题 1.基础练习 预设1：第一题被除数前两位98>43，试除被除数的前两位。第二题被除数前两位24<58，试除被除数的前三位。第三题被除数前两位76>26，试除被除数的前两位。 预设2：
巩固掌握三位数除以两位数的笔算方法，通过对比总结出商是几位数的判断方法。 巩固商是几位数的判断方法，加强学生们的理解力，增强应用意识。 2.变式练习 辅导学生总结出三位数除以两位数，商的情况判断方法。 （1）计算下面两组题，说说有什么区别？ （2）课本第85页练习十六第2题。 不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。 3.提升练习 用1、2、3、4、6这5个数字分别组成一个两位数和一个三位数，并且要使三位数除以两位数的商最大。写出这道算式并计算。 辅导学生思考如何使商最大，商应该是两位数，被除数前两位应该最大，也就是64，除数应该最小是12，还剩3这个数字，被除数应该是643。这道算式应该是643÷12。 2.变式练习 （1）预设1： 预设2：三位数除以两位数，要先看被除数的前两位，够除，商是两位数；不够除，商是一位数。 （2）预设： 3.提升练习 预设：643÷12=53……7
加深对商是两位数计算方法的理解和应用。 四、引导反思 引导学生回顾总结本节课所学内容、方法和素养的提升。 四、提升问题 预设1：除数是两位数的除法的计算方法： 1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数前两位数，如果它比除数小，那么再试除前三位数。 2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 3.求出每一位商，余下的数必须比除数小。 预设2：三位数除以两位数，要先看被除数的前两位，够除，商是两位数；不够除，商是一位数。
板书设计 商是两位数的笔算除法 例6　　　612÷18=34
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