资源简介

一年级数学备课教案
2024-2025学年度第一学期
时间 第 周 星期 记录人
年级 二　 科目 数学
备课内容或课题 在操场上玩一玩 课时 共 课时，第 课时
教学目标 认识基本的数学概念，学会数数、识别基本图形等。 知道一一对应比较两组事物多少的方法。 3．感受数学与生活的联系，为发展数感积累经验。
重点难点 认识基本的数学概念，学会数数、识别基本图形等，知道一一对应比较两组事物多少的方法。
教学准备 课件、教材 学习方法指导
教 学 过 程 教 学 调 整
（一）游戏导入 师：同学们好，有趣的数学探索之旅准备开始啦。在正式上课前，我们先来玩一个热身游戏“大风吹”。 师：大风吹。生：大风吹什么？师：吹穿白色衣服的小朋友。（穿白衣服的同学坐下）…… （二）活动探究 1.感受数与生活的联系（多媒体课件显示P2、3主题图）。 （1）练习数数。 师：今天的校园里好热闹呀，让我们来看看小朋友们在哪里？他们在做什么呢？。生：他们在操场上玩游戏。 师：那你们观察到什么了呢？ 生：有的在玩“桃花朵朵开”，有的在玩网鱼游戏，有的在玩跳房子，很有趣！ 师：同学们都是很会观察的小朋友呢，那请大家来观察一下这两幅图，再回答老师的问题，看看谁回答得最准确？ 师：①数一数，一共有几个小朋友在玩桃花朵朵开？还有几个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍？ （学生自主数数，交流汇报） 【学情预设】学生可能还未掌握点数法、标记法，注意引导运用。 师：同学们认真的样子真好看！老师观察到有些同学还运用了上次学到的“点数法”、“标记数数法”呢，表扬你们，真棒！ 师：②再来数一数，网鱼游戏中是几个小朋友在拉网呢？ （学生自主数数，交流汇报） 【设计意图】继续练习数数，巩固数数的方法。 师：大家数得可真仔细，看来我们班的同学是很认真很细心的小朋友呢。那接下来，我们来玩一个小游戏，看看谁是最聪明的数学小侦探？ 活动任务一：数字猜猜乐 请一位同学在心中想好一个数字悄悄地告诉老师，然后其他同学来猜，老师只回答“大”或“小”，直到有人猜出准确的数字为止。 【设计意图】通过这个过程，学生可以学习比较数字的大小，并理解数的顺序。 （2）识别图形 师：刚才的数字游戏大家都很积极参与，接下来我们再观察一下这幅图，小朋友们又在玩什么呢？ 生：在玩跳房子。 师：对,你知道他们的游戏规则吗？ 生：双脚跳进“○”，单脚跳进“△”。 师：谁能说一说○长着什么样子？△呢？ 【学情预设】生1：○是圆圆的，边上没有尖尖的地方。 生2：△有三个尖尖的角。 师：你们观察得真细致，一下子就把两个图形的特点找出来了。 师：那还有没有同学有其他不同的发现呢？ 【学情预设】生：它们的摆放是有顺序的，都是先摆圆形，再摆三角形 师：你真是个善于观察的好孩子。是的，这些图形是按一定顺序摆放的，而且后面都是重复的部分，我们也可以把它说成有规律的摆放。 2.学习“一一对应”比较事物的方法 （1）比多少、比高矮 师：瞧，小朋友玩完游戏，正排着队回教室呢。请你数一数图片上男生、女生分别有多少人呢？ 【学情预设】生：男生有6人，女生有5人。 师：那男生多还是女生多呢？怎么分辨？（生：男生多一个。）我们可以用“一一对应”的方法分成两组比较。看看哪一组的人数有剩余，哪一组的人数就多，另外一组则少。如果没有剩余的话，那他们就是一样多。 师：那现在男生和女生的人数比较完了，谁比谁多，谁比谁少？ 生：男生比女生多一个，女生比男生少一个。（可多指名回答，锻炼学生的语言表达能力） 师：你们还能用“一一对应”的方法，比一比图上小朋友的高矮吗？ 生1：队尾的男生最高，前面的男生比他矮。 生2：排前面的女生最矮，后面的女生比她高。 （2）活动任务二：比一比游戏 分成6组，每组8人，听老师宣布要比的单位（如比长、短、多、大等），每一组派出一个大家认为可能会赢的人。每组派出的人都上来讲台之后，老师再公布具体要比较的内容（如比长：比手臂，几位同学伸出手臂比一比，手臂最长的一位同学胜出。还可以比衣服长度、手指长度等等），看看哪一组赢得最多。 （三）巩固练习 1.在多的后面画√？ 2. 在少的后面画√？ 3.每个小朋友都想要一双鞋，够分吗？ （四）课堂小结 师：这节课有什么收获呢？ 【学情预设】生1：我数数更准确了。 生2：我知道了“一一对应”比较事物的方法。 生3：原来玩游戏也能学到数学的知识，数学真好玩。 师：这些同学说得都非常好。通过刚才的活动，我们知道了将两种事物一一对应，有剩余的事物数量多，没有剩余的事物数量少，如果都没有剩余，两种事物数量同样多！希望同学们在日常生活中也多些用心观察，成为一名优秀的数学小侦探哦！ （五）跨学科拓展 师：今天我们度过了开心的一节课，接下来请同学们欣赏儿歌《比多少》。 师：期待下节课的愉快见面，同学们再见！
板书设计 在操场上玩一玩 比多少：一一对应
教学反思

展开更多......

收起↑