资源简介

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在线学习做作业 教学设计
课题 在线学习做作业 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线学习做作业》一课是江西科学技术出版社2023年信息科技三年级上册第二单元的重要内容。本课旨在引导学生了解“智慧作业”的概念，通过具体的学习活动，让学生认识到“智慧作业”是利用信息技术手段优化传统作业方式的一种新型学习模式。同时，本课着重于教授“智慧作业”的使用流程，旨在帮助学生掌握这一现代化学习工具，提升自主学习能力，为日后的在线学习打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到“智慧作业”是信息技术在学习领域的应用，理解其在提高学习效率、个性化学习方面的重要性，培养对信息技术的敏感性和主动应用信息技术的意识。计算思维：通过学习“智慧作业”的使用流程，学生能够理解并运用基本的计算思维，如逻辑推理、问题分解等，来有效规划和执行在线学习任务，提升问题解决能力。数字化学习与创新：学生掌握利用“智慧作业”平台进行在线学习做作业的方法，体验数字化学习的便捷与高效，鼓励学生在数字化环境中探索创新学习方式，提高自主学习和终身学习的能力。信息社会责任：在使用“智慧作业”的过程中，学生能够意识到信息安全与隐私保护的重要性，学会负责任地使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的网络行为和信息伦理，为构建健康的信息社会环境做出贡献。
重点 了解什么是“智慧作业”
难点 掌握“智慧作业”的使用流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示一些传统作业与现代“智慧作业”的对比图片或视频，引发学生的兴趣。提问学生：“你们知道什么是‘智慧作业’吗？它和我们平时做的作业有什么不同？” 观看图片或视频，思考教师的问题。尝试回答教师的问题，与同学分享自己的看法。 通过对比传统作业与“智慧作业”，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。引导学生思考“智慧作业”的概念，为新课的学习做铺垫。
讲授新课 环节一：定义“智慧作业”正式定义“智慧作业”，解释其是利用信息技术手段，通过网络平台完成的作业形式。强调“智慧作业”与传统作业的区别，如即时反馈、个性化学习、资源丰富等特点。环节二：演示使用流程演示“智慧作业”平台的使用流程，包括登录、选择作业、查看题目要求、提交答案、查看反馈等步骤。在演示过程中，穿插讲解每一步骤的注意事项和常见问题解决方法。环节三：探讨“智慧作业”的价值引导学生思考并讨论“智慧作业”在学习中的价值，如提高学习效率、增强自主学习能力、促进师生互动等。总结学生的讨论，强调“智慧作业”作为现代化学习工具的重要性，并鼓励学生在实际学习中积极应用。 认真听讲，记录关键信息。观察教师的演示，尝试理解“智慧作业”的使用流程。提出问题，与教师或同学讨论。 通过教师的讲解和演示，使学生全面了解“智慧作业”的概念和使用方法。培养学生的观察力和理解能力，为后续的实践操作打下基础。
课堂练习 布置一些简单的“智慧作业”任务，让学生尝试完成。巡视课堂，指导学生操作，解答学生的疑问。鼓励学生相互帮助，共同完成任务。 按照教师的指导，尝试完成“智慧作业”任务。遇到问题时，及时向教师或同学求助。与同学分享自己的操作经验和心得。 通过实践操作，使学生掌握“智慧作业”的使用流程。培养学生的动手能力和解决问题的能力。促进学生之间的交流和合作，营造良好的学习氛围。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调“智慧作业”的重要性和应用。提问学生：“通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？”鼓励学生提出自己的意见和建议，以便改进教学。 回顾本节课的学习内容，思考自己的收获和疑问。积极回答教师的问题，提出自己的看法和建议。与同学分享自己的学习心得和体会。 通过课堂小结，巩固学生的学习成果，加深他们对“智慧作业”的理解。培养学生的反思能力和表达能力。收集学生的反馈意见，以便对教学进行及时的调整和改进。
板书 在线学习做作业“智慧作业”“智慧作业”的使用流程
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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