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第6课时　5以内的加法
【教学目标】
1.进一步认识加法的意义，能够正确计算5以内的加法，使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.经历加法的计算过程，使学生掌握5以内的加法计算方法。
3.初步培养学生用数学知识交流的意识，并促使他们积极主动地参与数学活动，获得成功的体验。
【重点难点】
1.正确计算5以内数的加法。
2.引导学生说出计算时的思维过程。
【方法指导】
1.教学方法：情境演示法。
2.学习方法：合作交流法和探索发现法。
教学过程
一、导入新课
多媒体课件显示教材第25页图：3只小松鼠在树上玩，又来了2只小松鼠。
思考：根据这一情境，你能提出什么问题？
教师在学生提出的许多问题中，抽出与本节课教学相吻合的问题“树上一共有几只小松鼠？”
思考：求树上一共有多少只小松鼠，怎样列式？
学生回答后，教师板书：3＋2＝
为什么要用加法算？
引导说出：要求一共有几只小松鼠，就是把3只和2只合起来，所以用加法算。
二、探究新知
1.教学应用数的组成并算5以内的加法
提问：3＋2等于几？你是怎样算的？自己说说。
学生以小组为单位，每个人都说说自己是怎样算的，教师巡视，注意倾听学生的不同想法。
集体交流不同的算法。
（可以从3开始往下数2个，可以用手指算）提问：不看松鼠图，不用数手指，你会计算3＋2等于几吗？引导学生说数的组成。
点名说说3＋2＝5是怎样得出来的。
（因为3和2组成5，所以3＋2就等于5）
2.巩固计算5以内的加法
（1）游戏一：贴苹果。
要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”，并贴到苹果树图片上去。
游戏方式：以小组合作的方式，大家摆学具说算式，一人写算式。
汇报：请你用“我们小组共同讨论了几个算式”来说话。
评价：请学生代表上来当公正的小法官，说说哪个组表现最出色！
①写得又对又多的小组奖励“学习花”。
②书写工整的小组奖励“整洁花”。
③纪律好的小组奖励“守纪花”。
④能正确评价别人的小组奖励“公正花”。
（2）游戏二：分组进行“红花配绿叶”活动。
要求：为“红花”上的答案，找到相应的“绿叶”上的算式。
活动方式：小组合作，比一比哪一组找到的算式准确。
学生互评：给优胜小组奖励“团结协作星”“智慧星”。
三、实战演练
【例】看一看，填一填。
【解题点拨】此题要经历数数、写数、计算三个过程。在（1）中，首先数出左右两边分别有3个菠萝和2个菠萝，将数填入框内。然后根据加法的意义，将两部分合起来，得到3＋2＝5。在（2）中，因为又来了1只兔子，所以原来的2只增加了1只，就有3只了，用算式表示就是2＋1＝3。
【规范解答】（1）3＋2＝5
（2）2＋1＝3
【解题心得】把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。如果在原来的基础上又增加了，也可以用加法计算。
四、课堂巩固
见教材课后练习和对应课时练习部分。
五、课堂小结
本节课主要学习了5以内的加法，并用加法解决实际问题。
六、教学反思

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