资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
《义务教育数学课程标准》(2022年版) 中明确指出 :在一年级第一学期的入学适应期 ,利用 生活经验和幼儿园相关活动经验 ,通过具体形象 、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容 。 本单元设计了《在校园里找一找》《在操场上玩一玩》《在教室里认一认》《在教室里玩一玩》及《学 习准备》五个板块 ,包含了认数 、计算的准备性知识 , 比大小 、比高矮 ,位置和时间观念的相关知 识 。 了解学生数数 、比多少 、认识位置 、认识时间的基础和经验 ,让学生在生动有趣的场景中 ,领 悟 “有序观察”“一一对应”的方法 ,为学生学习数学奠定方法基础 、习惯基础和情感基础 。本单 元核心素养指向是数感 、空间观念 、推理意识 、应用意识 。
1. 知识与技能 :通过数学游戏 , 了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况 ,帮 助学生初步了解计数物体个数的基本方法 。在比较物体多少的游戏中 ,使学生直观理解 “同样 多 ”“多 ”“少 ”等含义 ,帮助学生体验一些具体的比较方法 。在游戏中感知左右 、初步认识图形 。
2. 过程与素养 :通过数数 、比较 、拼摆等游戏 ,初步理解数的意义 ,培养数感 。在认识位置的 过程中形成空间观念 。在活动中了解学生语言表达情况 、倾听能力以及常规习惯 ,为教师有效 把握教学起点做好准备 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
3. 情感与品格 :通过本单元的数学学习 ,使学生了解学校生活 ,对学生进行入学教育 ,并使 学生体会数学与生活的联系 ,逐步形成学习数学的兴趣 。
单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块一 在校园里 找一找 问题 1:从今天起 , 大家就是真 正的小学生了 。老师将与同 学 们一起走 进 数 学 的 王 国里 , 学 数学 、用数学 。 你会 数 数 吗 你 能 从 1 数 到 10吗 活 动 1: 数 数 。 从 1 数 到 10。 目标 1: 了 解 学 生 数 数 的水平 。
问题 2:请你在校园里找一找 , 看看都有些什么 。谁来说说校 园里都有些什么 还有什么 活动 2: 同桌交流 , 将 自 己 的 发 现 介 绍 给 同 桌听 。 目标 2: 活 动 中 了 解 学 生语言表达情况 、倾听 能力以及常规习惯 , 为 教师 有 效 把 握 教 学 起 点做好准备 。
问题 3: 我 们能 不能 按 照 一 定 的顺序 ,先数数量比较少的 ,再 数数 量 比 较 多的 呢 仔 细 看 , 这里有几面国旗 请你再找 一 找 , 图 中还 有 什 么 也 可 以 用 数 字“1”来表示 活 动 3: 计 数 。 学 生 按 照一 定 的 顺 序 , 数 出 主 题 图 中 的 人 或 物 的 数量 。 目 标 3: 通 过 数 数 活 动 ,帮助学生初步了解 计数 物 体 个 数 的 基 本 方法 。
问题 4: 同 学们再数数看 ,数量 是“2”的 东西都 有 什 么 依 次 数出数量是 3、4、5、… 、10的人 或物 。你是怎么知道的 你能 带领同学们来验证一下吗 活动 4: 学 生 在 数 数 过 程 中 初 步 感知 数 数 的 方法 。 目标 4: 初 步 了 解 计 数 物体个数的基本方法 , 在活 动中 了 解 学生 语 言表达情况 、倾听能力 以及常规习惯 。
问题 5: 哪 位 同 学 能 试 着 说 一 说 , 怎样数数才能又对 又快呢 活动 5: 小 结 计 数 的方 法 , 向 同 学 们 展 示 自 己 的数 数 过 程 , 可 以 按 照 一定 的 顺 序 点 数 , 保 证 不重不漏 。 目标 5: 在 总 结 的 过 程 中 培 养 学 生 的 表 达 能力 。
问题 6: 看 看 校 园 里 都 有 哪 些 设施 分别有多少 我们的教 学楼有几层 看看我们的教室 在第几层呢 活动 6: 学 生 在 教 师 的 带领 下 认 识 校 园 , 找 到 教室的位置 。 目标 6: 体 会 数 与生 活 的联系 ,逐步形成学 习 数学的兴趣 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
数学游戏
续表
单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块二 在操场上 玩一玩 问题 1: 你 能 给 同 学 们 说 一 个 你最喜欢玩的游戏吗 看看你 能说清楚游戏怎么玩吗 活动 1: 尝 试 介 绍 喜 欢 的游戏的规则 。 目标 1: 激 发 学 生 的学 习兴趣 。
问题 2: 你 知 道 “桃 花 朵 朵 开 ” 是个什么游戏吗 游戏规则是 怎样的呢 活动 2: 尝 试 看 图 说 一 说游戏规则 。 目标 2: 激 发 学 生 的学 习兴趣 。
问题 3: 你 能 看 出 在 这 个 游 戏 中 ,哪 些 小 朋 友 获 胜 又 有 哪 些小朋友输了吗 活动 3: 尝 试 理 解 游 戏 规则 。 目标 3: 直 观 感 知 多和 少 ,初步理解比多少的 方法 。
问题 4: 为 什 么 2 个 小 男 孩 就 不行呢 活动 4: 比 较 3 和 2 的 大小 。 目 标 4: 进 一 步 感 受 “多 ”“少 ”等含义 ,理解 一 一 对 应 的 方 法 。 培 养学生的观察兴趣 。
问题 5:在跳房子的游戏中 , 双 脚跳的次 数 和 单 脚 跳 相 比 , 哪 种跳法多 哪种跳法少呢 你 会比吗 活动 5: 比 较 三 角 形 和 圆形的多少 。理解比较 的方法 。 目标 5: 理 解 一 一 对 应 的方法 。
问题 6:根据学到的 比的大小 , 看看游戏网鱼大战中我们可以 比什么 活动 6: 灵 活 运 用方 法 比较两个数量的多少 。 目标 6: 使 学 生 体 会 数 与生活的联系 ,逐步形 成学习数学的兴趣 。
问题 7: 你 会 比 较 图中 男 生 和 女生谁多谁少吗 排队时还要 比高矮 ,你会比吗 活动 7: 运 用 所 学 的 方 法尝试比大小 、比多少 、 比高矮 。 目标 7: 体 会 数 与生 活 的联系 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
续表
单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块三 在教室里 认一认 问题 1: 你 的 学 校 一 年 级 共 有 几个班 你在几班 你知道你 的班级在哪里吗 你想怎样跟 别人介绍清楚你教室的位置 活动 1: 认 识 班 级 教 室 位置活动 。 目 标 1: 体 验 活 动 中 , 渗 透 序 数 , 感 受 位 置 , 发展数感 。
问题 2:教室的最前面有什 么 最后面有什么 坐在你前面的 同学都有谁 后面呢 活 动 2: 先 观 察 , 再 说 一说 。 目 标 2: 渗 透 方 向 感 , 发展空间观念 。
问题 3:朝前坐的时候 ,你的左 手边 是 谁 你 的 右 手 边 又 是 谁 当你 朝 后 时 , 再 看 看 你 的 左手 边 是 谁 右 手 边 又 是 谁 有什么规律吗 活动 3: 先观察 ,再站 一 站 ,说一说 。 目 标 3: 渗 透 方 向 感 , 感知相对性 ,发展空间 观念 。
问题 4: 你家的位置如何描述 楼上楼下住的是谁 班级里你的好朋友是谁 他坐 在你的哪一侧 活动 4: 小 组 自 我 介 绍 活动 。 用 位 置 、方 位 词 描 述 自己 。 目 标 4: 渗 透 方 向 感 , 感知相对性 ,发展空间 观念 。
板块四 在教室里 玩一玩 问题 1: 你 还 记 得 怎 样 区 分 左 和右吗 活动 1: 回顾旧知 。 目标 1:激发学习兴趣。
问题 2: 你 知 道 “正 话 反 做 ”这 个游戏怎么玩吗 你能说说它 的游戏规则吗 活动 2:说规则 ,学方法。 目标 2:直观感知左、右。
问题 3: 萝 卜 蹲 游 戏 发 布 的指 令中 ,左边的第 3 个 、第 4 个指 的是哪个同学 活动 3: 在 理 解 规 则 的 过程中明晰几和第几 。 目标 3: 在 游 戏中 直 观 感知几和第几 ,培养学 生的语言表达能力 。
问题 4: 抢椅子的游戏中 , 7 个 同学玩游戏 ,摆 6把椅子 , 为什 么有人没有坐到椅子 活动 4: 说 一 说 自 己 的 想法 。 目标 4: 在 游 戏中 直 观 感受 用一 一 对 应 的 方 法比多少 。 形成对数 学的兴趣 。
问题 5: 你 认 识 这 些 积 木 的 形 状吗 观 察 一 下 , 它 们 都 长 得 什么样呢 活动 5: 在 游 戏 中 认 一 认 ,说一说 。 目标 5: 直 观 认 识 平 面 图形和立体图形 。
问题 6: 你 看 看图 中 的 两 个 同 学都拼摆 出 了 什 么 图 案 , 各 用 了几个三 角形呢 活动 6:数一数 ,算一算。 目标 6: 感 知 简 单 的 计 算 。 培养学生的观察 兴趣 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
数学游戏
续表
单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标
板块五 学习准备 问题 1: 你 知 道 钟 表 上 都 有 什 么吗 你会认读时刻吗 活动 1:认识钟表 。 目 标 1: 了 解 学 情 , 引 导学生认识钟表 。
问题 2: 上 课 的时 刻是 几 时 几 分 下课 的时 刻 是 几 时 几 分 你是怎么看出来的 活动 2: 在 教 师 的 引 导 下 ,认读上课开始时刻 、 上课结束时刻和学校中 常见 的 时 刻 , 如 8: 30, 9:00等 。 目标 2: 渗 透 认 时 刻的 方 法 , 初 步 建 立 时 间感 。
问题 3: 为 了 创 造 良 好 的学 习 氛围 ,为 了保障学习效果 ,你认 为上课应该做好哪几点 活动 3: 学生讨论 “上课 应该 做 好 哪 些 事 , 做 一 个优秀的小学生”。 目标 3: 渗 透 积 极 向 上 的学习氛围 ,培养良好 的学习 习惯 。
在校园里找一找
教学目标 1. 在校园里找一找的活动中 ,初步了解学生对数数的理解情况 ,使学生初步学 会数数的基本方法— 有序地点数 。 2. 学生经历数数活动 ,逐步养成仔细观察的良好习惯 ,初步建立数感 。 3. 帮助学生了解学校的生活 ,感受数学与生活的联系 ,激发学习兴趣 。
教学 重难点 重点 :初步掌握按一定顺序点数的数数方法 。 难点 : 能准确数出图 中物体的个数和正确对应量词 。
教学准备 情境图 、数字卡片 。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
了解学生对 数数的理解 情况 。 一 、情境导入 一 、发现问题
从今天起 ,大家就是真正的小学 活动:学生数数 。
生了 。老师将与同 学们一起走 预设 1: 无序 ,但能正确从 1 数
进数学的王国 ,学数学、用数学。 到 10。
学习数学 首 先 要 学 会 数 数 , 你 预设 2:按一定顺序 , 并能点数
会数 数 吗 你 能 从 1 数 到 10 数出 1~ 10。
吗 数数看 。 预设 3:会 2 个 2 个地数 。
指导学生 按 顺 序 , 并 点 数 数 出 预设 4: 按一定顺序 , 点数从 1
1~ 10。 数到 20。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
培养仔细观 察的良好习 惯 。 了解学 校 的 生 活 , 激 发 学 习 兴趣 。 逐步养成仔 细观察的良 好习惯 。 二 、引导合作 1. 今天是开学的第一天 , 小朋友 们都高高兴兴来上学 。让我 们一起走进校园 ,认识校园。 请你在校园里找一找 ,看看都 有些什 么 。谁来说说校园里 都有些什么 还有什么 2. 我 们能 不能 按 照 一 定 的顺 序 ,先 数 数 量比 较 少 的 , 再 数数量比较多的呢 仔细看 ,这里有几面国旗 请 你再找一找 , 图中还有什么也 可以用数字“1”来表示 (注意 帮助 学 生 梳 理 语 言 , 引导学生说完整的话) 二 、探究问题 1. 活动一 : 同桌交流 ,说一说自 己看到的 。 预设 1: 国旗、向 日葵、老师、学 生……这种回答不完整的情况。 预设 2: 我 看 到图 上 有 教 学 楼 、操场 、垃圾桶 、国旗上的 五角星 … … 2. 活 动 二 : 数 出 数 量 是 “1”的 事物 。 预设 1: 一 面 国 旗 、一 位 老 师 、一 栋 教 学 楼 、一 个 水 桶 … … 预设 2:学生错误使用量词 , 可 以 进 行 纠 正 。 继 续 学 习 “说完整”。
经历数数活 动 , 逐 步 养 成仔细观察 的 良 好 习 惯 , 初 步 建 立数感 。 3. 同学们再数数看 ,数量是“2” 的东西都有什么 依次数出 数量是 3、4、5、… 、10的人或 物 。你是怎么知道的 你能 带领同学们来验证一下吗 试着把话说完整 。 国旗上有 5个五角星 ,用数 5表示 。(数 量多的 ,可以让数出来的同学 到前面带着大家数一数 ,指导 按照一定的顺序点数) 3. 活动三:计数 。 预设 1:数量多的时候 , 比如 小男孩 的 数 量 , 小 女 孩 的 数 量 ,会多数或漏数 。 预设 2: 能准确数出数量 ,但 是不按一定的顺序数 。 预设 3: 学 生 还 是 不能 说 完 整 的话 , 要 给 予耐 心 , 慢 慢 纠正 。
使学生学会 数数的基本 方法 。 4. 哪位同学能试着 说 一 说 , 怎 样数数才能又对 又快呢 尝 试总结方法 。 4. 活动四:梳理方法 。 预设 1:从上到下数 。 预设 2:从左到右数 。 预设 3:按照一定的顺序数 。
使学生初步 感 受 几 和 第几 。 5. 我们的校园里又有 什 么 呢 同学们排好队 ,老师带大家去 认一认我们的校园 。看看校 园里都有哪些设施 ,分别有多 少 ,我们的教学楼有几层 。看 看我们的教室在第几层呢。 5. 活动五 :认一认 。 预设 1: 学 生 用 上 了 刚 刚 学 过的点 数 的 方 法 , 数 出 了 教 学楼大厅里绿植的数量 。 预设 2: 数 出 了 我 们 的 教 学 楼有 5层 ,教室在第 2层 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
数学游戏
续表
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
巩固数数的 基本方法 。 养成仔细观 察的良好习 惯 , 初 步 建 立数感 。 深 化 数 感 , 初步体会数 的抽象 。 同 时感受数学 与生活的联 系 , 激 发 学 习兴趣 。 三 、辅导练习 1. 基础练习 数一数 。 2. 变式练习 你能按 顺 序 把 这 10 个 数 排 一排吗 3. 提升练习 我们周围或生活中有没有可 以用这些数来表示的事物 呢 你 能 数 一 数 它们 的 数 量吗 三 、解决问题 1. 基础练习 预设 1: 能准确数出小鸟 、瓢 虫的数量 , 能正确使用量词 。 预设 2: 可 能 不 会 写 数 字 5 和 6或者写不规范 。 2. 变式练习 预设:学 生 能 准 确 从 小 到 大 或从大 到小 排 列 出 这 10 个 数的顺序 。 3. 提升练习 学生独立完成 。 预设:答案开放 。如一个人 、 一张桌子、一间房子、一个班 、 一个 家 等 等 都 可 以 用“1”表 示;两本书、两个组、两支笔 、 两个好朋友等等都可以用“2” 表 示 … … 初 步 体 会 数 的 抽象 。
再次巩固数 数 的 基 本 方法 。 四 、引导反思 总结本节课所学内容 。 本节课你收获了哪些知识 我 们是怎样快速准确数出事物的 数量的 四 、提升问题 预设 1: 我 知 道 了 按 照 一 定 的 顺序点数 。 预设 2: 我 知 道 了 一 面 国 旗 可 以用数字“1”来表示 。
板书设计 在校园里找一找 点数 按照顺序数

展开更多......

收起↑