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数学游戏 学习准备
教学目标 1. 通过观察 ,初步认识钟面 ,知道时针 、分针及钟面上的数字 ,会认学校中常见 的时刻 。 2. 初步建立时间感 。 3. 渗透积极向上的学习氛围 ,培养良好的学习 习惯 。
教学 重难点 重点 :会认学校中常见的时刻 。 难点:建立课堂常规 ,培养良好的学习 习惯 。
教学准备 无 。
目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
了解学情 , 引 导学生认识 钟表 。 一 、情境导入 你知道钟表上都有什 么 吗 你 会认读时刻吗 一 、发现问题 活动 :认识钟表 。 谈谈 自 己 知 道 哪 些 关 于 认 读 时刻的知识 。 认识时针 、分针 、钟面上的 数字 。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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目标落实 教师活动 学生活动 二次备课
渗透认时刻 的方法 ,初步 建立时间感 。 渗透积极向 上的学习氛 围 ,培养良好 学 习 习惯 。 二 、引导合作 1. 上课的时刻是几时几分 下课 的时刻是 几 时 几 分 你 是 怎 么 看出来的 每天 8:30开始上课 。 引导 学 生 认 读 时 刻 的 方 法 , 采 取沉浸式认读方式帮助学生会 认读 上 课 时 刻 、下 课 时 刻 以 及 学校中常见的时刻 。 2. 为 了创造良好的学习氛围 , 为 了 保障学习效果 ,你认为上课应该 做好哪几点 引导学生建立课堂常规 :认真听 讲 ,举右手发言 , 学 习 用 品摆放 整齐 有 序 , 认 真 倾 听 他 人 的 发 言 … … 二 、探究问题 1. 活动一 :沉浸式认读时刻 。 预 设 1: 我 知 道 分 针 指 向 12, 时针指向几就是几时 。 预设 2:我知道分针指向 6, 时针指 向 两 个 数 的中 间 就 是几时半 。 预设 3:我知道每个数字表 示多少分钟 。 预设 4:我知道时针超过几 就是几时多 。 在教师的引导下 ,认读上课 开始时刻 、上课结束时刻和 学 校 中 常 见 的 时 刻 , 如 8:30,9:00等 。 2. 活动 二 : 学生讨 论 “上 课 应 该做好哪些事 ,做一个优秀 的小学生”。 预设 1: 上 课 要 认 真 听 讲 , 不随便说话 。 预设 2:要举手发言 。 预 设 3: 要 摆 放 好 学 习 用品 。 预 设 4: 认 真 倾听 别人 的 发言 。
将知识融入 生活情境中 , 直 观 感 受 时间 。 三 、辅导练习 1. 基础练习 将亮亮一天的活动与时刻连 起来 。 三 、解决问题 1. 基础练习 预设 :
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标落实 教师活动 学生活动 二次备课
巩 固 认 读时 刻的方法。 培养学生合 理 安 排时 间 的好习惯。 2. 变式练习 下面的动 物 说 对 了 吗 对 的 画 “√ ”,不对的画“ ”,并改正。 3. 提升练习 在爸爸妈妈的帮助下 为 自 己 设 计一份作息时间表。 2. 变式练习 预设 1: 9时过一点儿 预设 2: 5时 预设 3:√ 3. 提升练习 设计作息时间表。
引导学生做 好学习准备。 四、引导反思 同学 们 , 回 顾 今 天 学 习 内 容 和 过 程 ,知 识 和 方 法 上 你 们 有 什 么 收获 四、提升问题 学生回顾学习 的 内容和过程 , 交流收获。 预设 1:我 认 识 了 钟 表 ,有 时 针、分针和 12个数字。 预设 2:我会认上课时刻和下 课时刻。 预设 3:我知道了上课要怎样 坐好。
板书设计 学习准备 钟表:时针、分针、数字 认真听讲、举手发言、摆放学习用品、倾听同学

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