资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二年级 学期 秋季
课题 乘加 乘减
教学目标
1.掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算。 2.经历探求乘加、乘减方法的过程，积累解决问题的经验和策略。 3.能用画图或者语言表征理解问题和分析问题的过程，并会运用乘加、乘减算式解决简单的实际问题。 4.积极主动地参与学习，体验成功的快乐。
教学内容
教学重点： 1. 掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算。
2.经历探求乘加、乘减方法的过程，积累解决问题的经验和策略。 教学难点： 1.会用含有乘加或乘减的算式解决问题。 2.体会解决问题策略的多样化。
教学过程
一、快问快答，叩响大门 1.根据乘法口诀，快问快答。 二五（ ），一三（ ），四五（ ），二二（ ），五五（ ）。 2.恭喜同学们顺利摘到了五颗智慧星，进入了数学游乐园。 二、联系经验，自主探究 1．仔细观察情境图1，学生回答：一共坐了多少人？
情境图1 2.仔细观察情境图2，学生思考： （1）从图片中获取到哪些数学信息？ （2）根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 情境图2 3.想一想，算一算：看情境图2，一共坐了多少人？ 预设1：3+3+3+2=11 预设2：3×3+2=11 预设3：3×4-1=11 （1）学生展示计算方法，说一说所列算式的意义。 （2）教师及时点评。 4.引导观察算式，认识乘加、乘减算式 （1）像3×3+2=11这样既有乘法也有加法的算式，我们把它叫做乘加算式。 （2）像3×4-1=11这样既有乘法也有减法的算式，我们把它叫做乘减算式。 5.总结计算方法： （1）在计算3+3+3+2=11这样的算式时，可以写成乘加或者乘减算式。 （2）在乘加、乘减算式中，要先算乘法。 三、运用方法，点燃火花 1.看图填写合适的数和运算符号。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么？ 2.算一算 3. （1）在图1中，一共有多少人？ （图1） （2）在图2中，一共有多少人？ （图2） 四、总结升华 时光如水，同学们，我们今天的数学游乐园之旅要结束了！这节课我们学到了：在计算3+3+3+2=11这样的算式时，写成乘加或者乘减算式，会更加简便！同时在计算时要先算乘法。

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