资源简介

(共22张PPT)
（浙教版）六年级
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第十三课
在线生活中的算法
学习目标
激趣导入
新知讲解
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
课后作业
新课标要求
新课标要求
以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限(包括算法对知识产权保护的作用等)，及算法对生活的指导意义。
了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。
学习目标
激趣导入
观察这些生活场景，你有没有类似的体验？
激趣导入
算法在生活中无处不在，便捷的在线生活同样离不开各种算法的支持。
新知讲解
新知讲解
认识在线生活中的算法
一
新知讲解
一、认识在线生活中的算法
随着网络的发展，各种在线服务给人们的衣食住行带来了便利，认识并合理利用在线生活背后的算法能够帮助人们更好地解决各种问题。
1．推荐算法
当我们在各类在线平台上选择产品与服务时，常常会看到类似“买过该产品的用户还买了……”“根据您的历史学习记录，为您推荐……”等提示，这些都是推荐算法的具体应用。常见的推荐算法包括基于用户的推荐和基于物品的推荐。
新知讲解
一、认识在线生活中的算法
1．推荐算法
基于用户的的推荐算法，主要计算若干用户间的相似度，将相似度高的人分到一个组，删除目标用户与组内成员重复的东西，剩下的就是系统要的推荐商品。
基于产品的推荐算法，主要计算商品之间的相似性、相近性，给目标用户推荐相似度高、相近性大的商品。
新知讲解
一、认识在线生活中的算法
思考-讨论
试一试
在购物网站搜索、浏览、收藏喜欢的物品，查看系统自动推荐的内容是否符合你的喜好。
新知讲解
一、认识在线生活中的算法
2．路径规划算法
人们出行时常常使用导航软件，真实道路在电子地图上抽象为点与线。导航软件使用一定的算法对起点与终点之间的路径进行计算从而完成线路规划。例如，Dijkstra 算法可以计算出最短路径，贪心算法可以推荐最好的即时路径，利用蚁群算法还可以知道大多数人选择的路线。
新知讲解
体验在线生活中的算法
二
新知讲解
二、体验在线生活中的算法
在线生活中，综合运用各种算法可以高效解决实际问题。例如，规划出行时，可以使用推荐算法获得景点、饮食、住宿等相关推荐，使用路径规划算法可以获得到达目的地的最佳路径，使用估算预测算法可以预测路程用时、景点客流量等。
新知讲解
二、体验在线生活中的算法
1、当你在网上购物时，网站常常会根据你的浏览和购买记录向你推荐商品，这通常使用了哪种算法？（ A ）
A、筛选算法
B、加密算法
C、排列算法
D、搜索算法
课堂练习
单选题
2、当你输入一个问题在搜索引擎中进行搜索时，搜索引擎利用了哪种算法来呈现最相关的结果？（ C ）
A、遍历算法
B、分类算法
C、排序算法
D、同余算法
课堂练习
单选题
课堂小结
课后作业
利用网络开展搜索，寻找各种在线生活场景背后的算法。
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第13课 在线生活中的算法 教学设计
课题 在线生活中的算法 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。2. 计算思维：在典型的信息科技应用场景中，能识别系统中的输入、计算、输出环节，发现大的系统可以由小的系统组成。3. 数字化学习与创新：尝试采用不同方法解决同一问题，能用自然语言、流程图等方式， 基于算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，正确进行问题求解的算法描述。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 认识在线生活中的算法。
难点 了解在线生活背后的算法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【小组讨论】观察这些生活场景，你有没有类似的体验？ 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
讲授新课 【讲授】一、认识在线生活中的算法随着网络的发展，各种在线服务给人们的衣食住行带来了便利，认识并合理利用在线生活背后的算法能够帮助人们更好地解决各种问题。1．推荐算法当我们在各类在线平台上选择产品与服务时，常常会看到类似“买过该产品的用户还买了……”“根据您的历史学习记录，为您推荐……”等提示，这些都是推荐算法的具体应用。常见的推荐算法包括基于用户的推荐和基于物品的推荐。基于用户的的推荐算法，主要计算若干用户间的相似度，将相似度高的人分到一个组，删除目标用户与组内成员重复的东西，剩下的就是系统要的推荐商品。 基于产品的推荐算法，主要计算商品之间的相似性、相近性，给目标用户推荐相似度高、相近性大的商品。2．路径规划算法人们出行时常常使用导航软件，真实道路在电子地图上抽象为点与线。导航软件使用一定的算法对起点与终点之间的路径进行计算从而完成线路规划。例如，Dijkstra 算法可以计算出最短路径，贪心算法可以推荐最好的即时路径，利用蚁群算法还可以知道大多数人选择的路线。【讲授】二、体验在线生活中的算法在线生活中，综合运用各种算法可以高效解决实际问题。例如，规划出行时，可以使用推荐算法获得景点、饮食、住宿等相关推荐，使用路径规划算法可以获得到达目的地的最佳路径，使用估算预测算法可以预测路程用时、景点客流量等。【试一试】在购物网站搜索、浏览、收藏喜欢的物品，查看系统自动推荐的内容是否符合你的喜好。 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、认识在线生活中的算法二、体验在线生活中的算法 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】利用网络开展搜索，寻找各种在线生活场景背后的算法。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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