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(共22张PPT)
（浙教版）六年级
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第十五课
人机对话的实现
学习目标
激趣导入
新知讲解
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
课后作业
新课标要求
新课标要求
以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限(包括算法对知识产权保护的作用等)，及算法对生活的指导意义。
了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。
学习目标
激趣导入
生活中有很多智能设备能听懂人说的话，你能举几个例子吗？
激趣导入
现实中，通过输入设备给机器输入有关信息，可以轻松实现人机之的对话。
新知讲解
新知讲解
人机对话的原理
一
新知讲解
一、人机对话的原理
早期人机对话是基于规则的对话系统，利用模板来匹配数据。随着大数据技术不断发展，出现了以深度学习为主的自然语言对话系统，主要是利用传感器、语音识别和语音合成等技术，来实现人机对话交互。该系统可以实现查询信息、聊天交流、获取服务等。
新知讲解
利用编程实现人机对话
二
新知讲解
二、利用编程实现人机对话
我们使用 Python 实现简单的人机对话程序。
机器：你好，我是机器人小乐，你叫什么名字？
用户：小米。
机器：你好小米，很高兴认识你，请问你是小学生吗？
用户：是。
机器人：你读几年级了？
用户：六年级。
机器：加油小米，祝你天天进步！
新知讲解
二、利用编程实现人机对话
新知讲解
利用人工智能设备实现人机对话
三
新知讲解
三、利用人工智能设备实现人机对话
生活中，人们还可以使用人工智能设备，通过语义分析及大数据处理来实现人机对话，达到更好的人机对话效果。例如，语音智能门禁的控制、电话客服机器人、手机智能助手等。
思考-讨论
想一想
生活中常见的人工智能设备很多，你还认识哪些？
1、人机对话中，计算机能够理解和回答人类提出的问题的原因是因为？（ B ）
A、计算机具有面部表情
B、计算机内置了语音识别和自然语言处理技术
C、计算机拥有超强记忆力
D、计算机具备人类的思维能力
课堂练习
单选题
2、在编程中，用来实现人机对话的一种常见方式是使用？（ C ）
A、HTML
B、Photoshop
C、Python
D、Excel
课堂练习
单选题
3、在编程中，为了让计算机能够理解和处理用户的话语，我们通常会使用哪种功能？（ A ）
A、输入/输出功能
B、变色功能
C、隐藏功能
D、跳跃功能
课堂练习
单选题
课堂小结
课后作业
1．利用列表、循环等指令完善人机对话程序。
2．使用智能设备体验人机对话。
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第15课 人机对话的实现 教学设计
课题 人机对话的实现 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。2. 计算思维：在典型的信息科技应用场景中，能识别系统中的输入、计算、输出环节，发现大的系统可以由小的系统组成。3. 数字化学习与创新：尝试采用不同方法解决同一问题，能用自然语言、流程图等方式， 基于算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，正确进行问题求解的算法描述。4. 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，并遵守相关的法律法规。
重点 学会利用编程实现人机对话。
难点 学会利用编程实现人机对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【小组讨论】生活中有很多智能设备能听懂人说的话，你能举几个例子吗？ 思考、讨论 通过提问的方式引发学生思考，吸引学生的注意力。另外，通过小组交流，促进学生的学习，充分发挥学生的主观能动性。
讲授新课 【讲授】一、人机对话的原理早期人机对话是基于规则的对话系统，利用模板来匹配数据。随着大数据技术不断发展，出现了以深度学习为主的自然语言对话系统，主要是利用传感器、语音识别和语音合成等技术，来实现人机对话交互。该系统可以实现查询信息、聊天交流、获取服务等。【讲授】二、利用编程实现人机对话我们使用 Python 实现简单的人机对话程序。机器：你好，我是机器人小乐，你叫什么名字？用户：小米。机器：你好小米，很高兴认识你，请问你是小学生吗？用户：是。机器人：你读几年级了？用户：六年级。机器：加油小米，祝你天天进步！【讲授】三、利用人工智能设备实现人机对话生活中，人们还可以使用人工智能设备，通过语义分析及大数据处理来实现人机对话，达到更好的人机对话效果。例如，语音智能门禁的控制、电话客服机器人、手机智能助手等。【想一想】生活中常见的人工智能设备很多，你还认识哪些？ 听讲 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、人机对话的原理二、利用编程实现人机对话三、利用人工智能设备实现人机对话 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点，起到深化巩固的作用。
课后作业 【作业布置】1．利用列表、循环等指令完善人机对话程序。2．使用智能设备体验人机对话。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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