资源简介

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计
2.3 6～9减几的减法
【教学目标】
1.能根据一幅图写出两道减法算式（减数和差相同的除外）。
2.会正确计算6、7、8、9减几。
3.结合具体情境理解减法的意义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。
【教学重点】
根据一幅图写出两道减法算式，正确计算6、7、8、9减几。
【教学难点】
结合具体情境理解减法的意义，感悟减法计算的算理和算法。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
口算。
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.出示教材主题图，说一说，写一写。
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( )人。
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。
说一说分别要求什么。
从6人中去掉4人，是2人。
从6人中去掉4人，是2人。
观察的角度不同，找到的已知条件和提出的问题也会不同。
2.你能用图表示出题意吗？
从图中可知，“一共有6人”被分成两部分，一部分是“正在滑的4人”，另一部分是“休息的2人”。
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。
用1个 表示1人，试着画一画。
从6人（总数）中去掉休息的2人（一部分），可列出减法算式。
6 - 2 =（ ）
小结：“一共的数量”里去掉其中一部分的数量，用减法计算。
4.怎样计算6减几的算式呢？
方法一：接着倒数
从6接着倒数，5，4，3，2。6 – 4 =（ ）。
从6接着倒数，5，4。6 – 2 =（ ）。
方法二：根据加法来推导减法的结果
知识小结：
根据一幅图中的信息，列出两道减法算式，这就是减法的“一图两式”。根据一幅图列出的两道减法算式，被减数相同，减数和差交换了位置，两道算式表示的含义不同。
提示：7、8、9减几的计算方法与6减几相同。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
看图列式计算。
列式计算。
3.先接着画一画，再写出差。
4.根据图片列算式，并且思考再讲一个用这道算式计算的故事。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】
【教学反思】

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