资源简介

笔算乘法（不进位）教学设计
教学内容：人教版三年级上册第六单元内容，教材第 60 页例 1。
教学目标：
1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘
一位数（不进位）的笔算。
2.在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。
3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
教学重点
探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正
确计算。
教学难点
理解多位数乘一位数的算理。
教学课时：1 课时
教学准备：课件、作业单
教学过程：
一、激趣导入
1.谈话，同学们，老师给大家播放一个生活中的小视频，认真观看，你知道什么？
2.播放视频（卖西瓜），指名汇报。
3.揭示课题，板书：笔算乘法
二、探究新知，提出问题
1.获取信息，提出问题。（课件出示例 1 的主题图）
12 支
12 支
12 支
(1)认真观察，你知道什么信息 (指名回答）
有 3 盒彩笔，一盒有 12 支
（2 ）你能提出什么数学问题？（指名回答）
一共有多少支彩笔？
（3）你想用什么方法计算，怎样写算式？说一说。（指名回答）
12×3=
2. 探究算法。
小组合作：四人为 1 个小组
（1）先独立思考，想想可以用哪些方法计算。
（2）在小组内交流自己的想法。
（3）交流汇报。
方法一：连加 方法二： 分解组合
12+12+12= 2×3＝6
1 2 10×3＝30
1 2 30＋6＝36
+ 1 2
3 6
方法三：列竖式计算
1 2
× 3
3. 探究算理。
（1）根据方法一和方法二的计算思路，推理方法三的计算方法。
1 2 先算 3×2=6，再算 3×1=3 （先乘个位，再乘十位）
个 思考：3×2 后，为什么还要算 3×1。
× 3
（2）探究竖式的书写。
1 2 先算 3×2=6，写在个位。再算 3×10=30 ，30 表示 3 个十，个
个 位的 0 可以省略不写，所以 3 直接写在十位上。
× 3
3 6
三、 自我检测：
1.计算，并说说乘的顺序。
3 4
× 2
1 2
× 4
3 3
× 3
2 1 4 3 4 2 3
× 4 × 2 × 2
2.巩固练习（完成游戏，判断对错）
四、课堂总结
1.这节课你学会了哪些知识 （指名汇报）
2.梳理知识。
(
数的末尾对齐
与哪一位数相乘所得的积，就写在哪一位数的下面。
)笔算乘法 从个位乘起，一位数依次乘多位数的每一位数。
五、课后作业。
完成书上第 63 页练习十三第 1 题，列竖式计算。
六、板书
笔算乘法（不进位）
1 2 2×3＝6
1 2 10×3＝30
1 2 30＋6＝36
3 6
相同数位对齐
先算个位，再算十位
1 2
× 3
3 6

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