资源简介

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六、教学设计
课 题 《Excel高级筛选》 授课班级 七年级
信息意识：具备意识，善于将学习、生活中问题抽象、具象成表格，勇于使用
excel软件的筛选进行处理，以此来解决实际需要；崇尚科学精神，原创精
神，检验理论。
计算思维：能将信息具象成表格，利用计算思维形成多种数字化解决方案；能
根据不同需要，进行高级筛选操作，形成迁移运用。
教学 数字化信息与创新：培养学生良好的数字化学习与交流的习惯，开展自主学习
目标
和协商合作；提高学生信息科技的适应性和敏感度，能积极主动、创新地运用
信息科技来解决实际问题。
信息社会责任：利用 excel乐于帮助家人解决日常问题；正确认识信息科技运
用过程中个人与社会的关系，认识到个人的责任和义务，成为有效的技术使用
者，创新的技术设计者和理性的技术反思者。
1.了解 Excel中高级筛选的意义；
教学
重点 2.掌握高级筛选的方法。
1. 了解 Excel中高级筛选的意义；
教学
难点 2.掌握高级筛选的方法。
教学 信息技术课本、多媒体课件，计算机。
资源
教学过程
教学
教师行为 学生行为 设计意图
环节
上节课我们共同学习了什么是排序，什么是
筛选，那谁来说说 你对它们的理解？
导入 提出小问题：打开“自主管理”表格，找一
找获得“课堂表现”“>=15 and <18”的记录，
有多少个呢？
一、高级筛选
活动一：了解高级筛选
新课讲授
参照课本，在“自主管理”中，用“高级筛
选”筛选出“课堂表现”的数据，并将其填入下
表。完成之后，和大家分享你的方法。
2
Figure 1高级筛选
同学 A：单击“课堂表现”下拉箭头，弹出
“筛选”对话框----“数字筛选”-----“自定义
筛选”（如图所示）。在自定义对话框中，根据
填充要求分别进行设置，结果如图所示，单击
“确定”，将相应筛选结果填入表中。
Figure 2数字筛选
3
Figure 3自定义自动筛选
进行评价和改进：方法怎样？你有什么新的
方法？。
总结--提出问题：你觉得什么是高级筛选？
为什么要进行高级筛选？
生：excel表格要呈现出同时满足多个筛选条
件的时候，就要进行高级筛选。
活动二：筛选练习
在“产品报价”中，筛选显示出“批发价”
介于 10~22 的数据记录。完成之后，和大家分享
你的方法。
同学 A：
Figure 4介于
结果如图所示：
4
Figure 5介于 10~22
活动三：高级筛选练习
打开“员工档案表”表格，筛选出“业绩评
分”小于 60 或大于 85的数据记录。并将你的方
法和同学进行分享。
巩固提升
Figure 6“或”关系 1
Figure 7“或”关系 2
小结 问题 1：我们为什么要学习高级筛选？
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问题 2：你觉得 excel软件怎么样？
问题 3：本节课，你产生了什么新的认识？
师总结：试着从数据/excel软件的角度出发：原来 excel软件为我们解决
问题提供了新思路、新方法。
经过这两节课的学习，我们已经学会了排序和筛选。那么在“历届奥运会
中国队表现”表格中，我们如何统计出“金牌”“银牌”“铜牌”的个数呢？
---这就是分类汇总，希望同学们下课后自主预习，尝试解决这个问题。
板书设计
《Excel高级筛选》
一、 高级筛选
课后作业设计
1. 打开“自主管理”表格，筛选出“总分”介于 85~100的数据记录。
基础性作
业
1. 打开“自主管理”表格，筛选出“总分”介于 85~100的数据记录；在此
巩固提升
性作业 基础上，筛选出“班级类型”为“创新班”的数据记录。
教学反思

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