资源简介

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数据处理可视化 教学设计
课题 数据处理可视化 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数据分析与处理》第二单元第6课《数据处理可视化》旨在通过贴近生活的实例，引导学生认识数据可视化的重要性及其在日常生活中的广泛应用。本课不仅要求学生理解数据可视化的基本概念，还强调实践操作，通过介绍并教授使用在线及线下数据可视化工具的方法，培养学生的数据处理与呈现能力，为后续深入学习数据分析打下坚实基础。教材内容设计合理，注重理论与实践结合，有助于提升学生的信息素养和数据处理技能。
学习目标 信息意识：学生能够认识到数据在生活中的无处不在，理解数据可视化是理解和分析数据的有效手段，增强对数据价值的敏感度，形成主动收集、整理和分析数据的意识。计算思维：通过学习数据可视化工具的使用，学生能够运用抽象思维将复杂的数据信息转化为简单的图表形式，掌握数据分类、排序、归纳等基本操作，培养逻辑思考和问题解决能力，形成计算思维的习惯。数字化学习与创新：鼓励学生利用在线和线下数据可视化工具进行实践操作，通过探索不同工具的功能和特点，培养自主学习和创新能力。在过程中，学生能够结合个人兴趣或实际需求，设计并制作个性化的数据可视化作品，体验数字化学习的乐趣和成就感。信息社会责任：引导学生理解数据可视化在传播信息时的准确性和公正性，培养对信息的批判性思维能力。强调在数据处理和可视化过程中，要遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人隐私和数据安全，树立正确的信息伦理观和社会责任感。
重点 了解生活中的数据可视化
难点 掌握数据可视化工具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：展示几张生活中常见的数据可视化图表（如股市走势图、天气预报图、运动健康APP中的步数统计图等），引导学生观察并思考：“这些图表是如何帮助我们快速理解复杂数据的？”提问引导：“同学们，你们有没有注意到在日常生活中，数据被转换成图形或图像的方式展示，让我们能更直观地获取信息？这就是数据可视化的魅力。今天，我们就来一起探索数据可视化的世界。” 观察图片，积极回答教师提问，思考数据可视化的作用。分享自己生活中遇到的数据可视化例子，增强课堂互动。 通过生活实例，激发学生兴趣，让学生意识到数据可视化在日常生活中的广泛应用，为后续学习奠定感性基础。
讲授新课 认真听讲，记录关键信息。跟随教师演示，尝试理解在线工具的基本操作逻辑。小组讨论，思考如何将所学知识应用到自己的生活中。 通过理论讲解与实例演示相结合的方式，使学生既掌握数据可视化的基本概念，又了解实际操作中所需的工具和技能，为实践操作打下基础。
课堂练习 任务布置：分组给学生提供一组数据（如班级同学的身高、体重数据），要求学生利用所学的在线数据可视化工具，制作一个能够展示数据特点的图表。巡回指导：在学生操作过程中，教师巡回检查，解答学生疑问，指导学生选择合适的图表类型和参数设置。 分组合作，根据任务要求，利用在线工具进行数据可视化实践。遇到问题及时与小组成员讨论或向老师求助。完成作品后，进行小组展示，分享制作思路和遇到的问题及解决方案。 通过实践操作，加深学生对数据可视化工具的理解和应用能力，培养团队合作精神和问题解决能力。
课堂小结 总结回顾：引导学生回顾本节课的学习内容，包括数据可视化的概念、常用工具及其特点、实践操作中的注意事项等。强调重点：强调数据可视化在数据分析与处理中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到更广泛的领域。预告下节：简要介绍下一节课将要学习的内容，激发学生持续学习的兴趣。 积极参与总结回顾，巩固所学知识。思考如何将所学应用到其他领域，提出自己的见解。期待下一节课的学习内容。 通过课堂小结，帮助学生梳理学习成果，明确学习重点，同时为后续学习做好铺垫。
板书 数据处理可视化生活中的数据可视化在线工具线下工具
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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