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数据可视化的常用方式 教学设计
课题 数据可视化的常用方式 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数据可视化的常用方式》作为江西科学技术出版社2023年信息科技四年级上册第二单元《数据分析与处理》的第7课，其教学目标明确且实用。本课通过引导学生了解数据基本图表可视化、掌握数据颜色可视化及时序数据可视化，旨在培养学生的数据处理与可视化能力。教材内容结构清晰，从基础知识到进阶技能层层递进，符合学生的认知规律和学习需求，有利于激发学生学习兴趣，提升数据分析与应用的综合能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到数据可视化在信息传递和理解中的重要作用，理解不同图表类型（如柱状图、折线图、饼图等）如何有效传达信息，培养对数据的敏感性和对信息价值的判断能力。计算思维：学生将学会运用计算思维的方法，分析数据特征，选择合适的可视化方式展现数据关系。通过实际操作，掌握数据收集、整理、分析和可视化的基本流程，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具（如Excel、图表制作软件等）进行数据可视化实践，探索不同颜色、布局和交互方式对数据呈现效果的影响，激发创新思维。同时，通过小组合作或项目式学习，促进数字化环境下的协作与交流，提升数字化学习能力。信息社会责任：强调在数据可视化过程中尊重数据隐私，确保数据的合法性和伦理性使用。引导学生理解数据可视化结果可能带来的社会影响，培养负责任地使用信息技术传播信息的态度。同时，鼓励学生关注数据可视化在解决实际问题中的应用，如环境监测、公共卫生等领域，提升信息社会责任感。
重点 了解数据基本图表可视化
难点 掌握数据颜色可视化、时序数据可视化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示案例：通过多媒体展示一个实际生活中的数据可视化案例，如某城市一周的气温变化折线图或某公司销售数据的柱状图。提问引导：引导学生观察并思考这些图表是如何帮助我们快速理解数据的？它们分别属于哪种数据可视化方式？引出主题：基于学生的回答，教师总结并引出本节课的主题——《数据可视化的常用方式》。 观察图表：认真观察教师展示的图表，思考其表达的信息和形式。回答问题：根据教师的提问，积极回答，分享自己对数据可视化的初步理解。 通过具体案例激发学生的兴趣和好奇心，使其对数据可视化有直观感受。引导学生思考数据可视化的作用，为后续学习奠定基础。
讲授新课 环节一：数据基本图表可视化教师活动：引入概念：首先，通过PPT展示一个包含大量数字的表格，询问学生：“这样的数据表格是否容易让我们快速抓住关键信息？”引导学生思考数据可视化的必要性。随后，介绍数据基本图表可视化的概念，即利用图形、图表等方式将复杂的数据信息转化为直观、易懂的视觉形式。分类讲解：逐一介绍常见的数据基本图表类型，包括柱形图（用于比较不同类别的数据大小）、折线图（展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势）、饼状图（显示各部分在总体中的比例）等。每种图表类型均配以实际案例进行说明，帮助学生理解其应用场景和优势。互动问答：在讲解过程中，穿插提问环节，如“你认为哪种图表最适合展示班级各科成绩？”、“折线图在哪些情况下特别有用？”等，鼓励学生思考并回答，以加深他们对图表类型的理解和记忆。环节二：数据颜色可视化教师活动：强调重要性：首先，阐述颜色在数据可视化中的重要作用，如区分数据分类、强调重点数据、提高图表吸引力等。通过对比展示使用不同颜色方案的同一数据集图表，让学生直观感受颜色对图表效果的影响。色彩理论：简要介绍色彩理论的基础知识，如色相、明度、饱和度等概念，以及它们在数据可视化中的应用原则。引导学生理解如何选择合适的颜色搭配，以达到最佳的视觉效果和数据传达效果。实战演练：利用数据处理软件（如Excel）现场演示如何为图表添加颜色，并调整颜色方案以突出数据重点。同时，提醒学生注意颜色使用的规范性和可读性，避免使用过于刺眼或难以区分的颜色组合。环节三：时序数据可视化教师活动：定义与特点：明确时序数据可视化的定义，即展示数据随时间变化的趋势和规律。强调其在金融分析、气象预测、健康管理等领域的重要性。工具介绍：介绍几种常用的时序数据可视化工具，如Excel中的折线图、面积图、散点图等，以及专业的时序数据可视化平台（如Tableau、ECharts等）。简要说明这些工具的优缺点和适用场景，帮助学生了解如何选择合适的工具进行时序数据可视化。案例分析：选取一个具体的时序数据案例（如股票价格波动、气温变化趋势等），使用所选工具进行可视化展示。在展示过程中，详细讲解如何设置时间轴、调整数据点样式、添加趋势线等，以突出时序数据的动态变化特性。同时，引导学生思考如何根据数据特点选择合适的可视化元素和布局方式。 认真听讲：跟随教师的讲解，理解数据可视化不同方式的概念、特点和应用场景。记录笔记：将关键知识点和图表类型记录在笔记本上，以便后续复习和应用。参与讨论：积极参与教师组织的讨论活动，分享自己对数据可视化方式的理解和看法。 通过系统讲解和实例分析，使学生全面了解数据可视化的常用方式及其特点和应用场景。培养学生的观察能力和分析能力，提高其对数据可视化效果的判断能力。
课堂练习 提供数据：为学生提供一组实际数据（如班级成绩、家庭用电量等），要求学生根据数据特性和需求选择合适的图表类型进行数据可视化。指导操作：引导学生使用Excel等数据处理软件完成图表的创建和编辑工作，并强调操作过程中的注意事项和技巧。展示评价：展示并评价学生的作品，指出其优点和不足，提出改进建议。 分析数据：认真分析提供的数据，确定其特性和需求。选择图表：根据数据特性和需求选择合适的图表类型进行数据可视化。实践操作：使用Excel等数据处理软件完成图表的创建和编辑工作。展示交流：展示自己的作品，并与其他同学交流心得和体会。 通过实践操作，巩固学生对数据可视化方式的理解和掌握程度。培养学生的动手能力和创新能力，提高其运用数据可视化解决实际问题的能力。
课堂小结 总结知识点：回顾本节课所学的数据可视化常用方式（基本图表可视化、颜色可视化、时序数据可视化）及其特点和应用场景。强调重点：强调掌握数据可视化基本方法和选择合适图表类型的重要性。布置作业：要求学生收集生活中常见的一组数据，使用一种或几种数据可视化方式呈现数据之间的关系，并根据数据分析的结果表达自己的观点。 回顾知识点：跟随教师的总结，回顾本节课所学的知识点和重点内容。记录作业：认真记录教师布置的作业要求，准备课后完成。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点和难点。通过布置作业，引导学生将所学知识应用于实际生活中，进一步提高其数据可视化能力。
板书 数据可视化的常用方式数据基本图表可视化数据颜色可视化时序数据可视化
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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