资源简介

第二单元 6～10的认识和加、减法
2.3.6 练一练
【课题名称】第18课时 练一练
【课型、课时】复习课 1课时
【教学内容】人教版一年级上册61页—62页。
【教学目标】
1.通过练习，进一步掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行连加、连减、加减混合运算，并掌握填写加法算式中的未知数的方法。
2.会运用连加、连减、加减混合运算解决日常生活中的一些简单的实际问题。
3.通过练习，感受到生活中处处有数学，同时感受学习的乐趣。
【重点难点】
教学重点：正确、熟练地进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点：应用正确的方法填写加法算式中的未知数。
【教学过程】
知识回顾
1.了解连加的含义。
教师：你能说说这幅图什么意思并写出算式并计算吗？
同桌相互交流，写出算式，集体订正。
教学提示：引导学生结合图的意思来表达，明确两小题都是要求一共有多少，就是要把三部分合起来，用加法计算；
2.了解连减的含义。
教师：你能说说这幅图什么意思并写出算式并计算吗？
同桌相互交流，写出算式，集体订正。
教学提示：引导学生结合图的意思来表达，明确两小题都是要求还剩多少，就是要从整体中减去其中的两部分，用减法计算。
3.加、减混合
教师：加、减混合的算式你会计算吗？
预设：先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算，先算加法，然后用得数减去第三个数。先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算，先算减法，然后用得数与第三个数相加。
学生独立完成计算，教师巡视指导。
二、跟进练习
1.教材第61页练一练第1题。
教师：请你观察，每组算式的连加算式与上面两道算式有什么联系？
预设：引导学生说出连加算式的第一步计算是第一个算式，第二步计算是第二个算式，连加算式就是把上面两个算式合在一起了。
2. 教材第61页练一练第2题。
教师：请你仔细观察图，根据图意列出算式并解答。
学生思考并完成，教师巡视指导，汇报时要求学生完整叙述图意并说出计算过程。
3. 教材第61页练一练第3题。
指导学生弄清题目的意思，再计算。
预设：学生明确连续加2和连续减2的意思后，能准确计算。
4. 教材第61页练一练第4题。
教师：让我们来进行小组比赛，看谁算得又对又快。
指名学生代表进行计算。
预设：学生能比较顺利地完成加减混合运算。
【设计意图】通过比赛，让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合运算的过程，提高学生的计算能力，激发学生练习计算的兴趣。
5. 教材第62页练一练第5题。
学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。
6. 教材第62页练一练第6题。
教师：请你仔细观察图，根据图意列出算式并解答。
学生思考并完成，教师巡视指导，汇报时要求学生完整叙述图意并说出计算过程。
7. 教材第62页练一练第7题
教师引导学生理解题意，找到行与列，知道每一行是哪三个数相加，每一列是哪三个数相加。学生独立完成后，汇报交流。
预设：学生能比较熟练、准确地计算。
8. 教材第62页“你知道吗？”
简单介绍古埃及使用象形文字计算。
三、巩固提升
计算（变式训练第1题课件展示）
看谁做的都对（变式训练第2题课件展示）
第1、2题计算时说一说先算什么，再算什么，巩固连加、连减的计算顺序。
（变式训练第3-4题课件展示）
第3、4题看图列式计算，先说一说图是什么意思，再列式计算。
4.（变式训练第5题课件展示）
根据已知条件提出数学问题，再列式解决。
5.填数，使横行、竖行的3个数相加都等于8（变式训练第6题课件展示）
教师引导学生理解题意，找到横与竖列，知道每一行是哪三个数相加，每一列是哪三个数相加。
学生独立完成后，汇报交流。
6.看谁填得对（变式训练第7题课件展示）
填未知数，可以用总数减去已知的数。
7.（变式训练第8题课件展示）
教师提示: 10去掉1是9，找到和是9的两组数填空。答案不唯一
四、回顾整理，反思提升。
教师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
1.根据图意判断用连加还是连减。
2.加、减混合运算按从左到右来计算。
【课后作业】
1.从教材61页练一练中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节练习课关于图意的讨论与算式意义的讲解还可以更充分些，可适当多让几位学生说说算式所表示的意义，也可通过自由说、指名说、示范说等多种方式加强学生对这一知识点的认知。另外填未知数的练习还可以再加强。

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