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用流程图描述算法
课题 用流程图描述算法 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课作为赣科版2022信息科技五年级第二单元的关键一环，深入探讨了算法描述的另一种重要方式——流程图。通过本课学习，学生将掌握流程图的基本图形（如起止框、处理框、判断框等）及其功能，理解这些图形如何组合以清晰展示算法的逻辑流程。此外，学生还将学习多种绘制流程图的方法，体会流程图在描述算法时的直观性、逻辑性和系统性特点，为后续深入学习算法设计与实现打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到流程图作为信息表达工具的重要性，理解其在描述算法、理清问题逻辑方面的独特价值。在学习和生活中，学生能够主动寻找并识别可以应用流程图描述的场景，提高信息分析和处理的能力。计算思维：学生能够掌握常用的流程图基本图形及其功能，理解这些图形如何组合成完整的算法流程。通过绘制流程图，学生能够培养逻辑思维和问题解决能力，学会将复杂问题分解为简单、可管理的部分，并按照一定顺序逐步解决。数字化学习与创新：学生能够熟练运用数字化工具（如流程图绘制软件）来绘制流程图，提高学习效率和创作能力。鼓励学生探索不同的流程图绘制方法和技巧，激发创新思维，尝试设计出既符合逻辑又富有创意的流程图作品。信息社会责任：在绘制流程图的过程中，学生能够遵守信息伦理和道德规范，确保所描述的算法内容健康、合法、不侵犯他人权益。培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组中共同绘制流程图，学会倾听他人意见、尊重他人劳动成果，共同为完成任务贡献力量。同时，引导学生关注社会热点问题，尝试用流程图描述解决社会问题的方案，培养社会责任感。
重点 掌握常用的流程图的基本图形及其功能；能用流程图的方法描述算法，理解用流程图描述算法的特点
难点 了解几种绘制流程图的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：展示一个日常生活中的简单问题，如“如何准备早餐”（包括选择食材、烹饪步骤等），引导学生思考并讨论解决问题的步骤。提出问题：“当我们面对一个复杂问题时，如何确保步骤清晰、不遗漏？有没有一种工具能帮助我们直观地展示这些步骤呢？”引入概念：“今天，我们就来学习一种强大的工具——流程图，它能帮助我们用图形化的方式清晰地描述算法。” 积极参与讨论，思考并分享自己准备早餐的步骤。思考并回答教师提出的问题，对流程图产生初步兴趣。 通过贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生认识到算法在解决问题中的重要性，以及流程图作为描述算法工具的价值。
讲授新课 环节一：引入流程图基本概念活动描述：首先，通过展示一个简化的生活流程图（如“制作一杯咖啡的步骤”），引导学生观察并思考这些图形如何代表了一系列有序的步骤。接着，介绍流程图是信息技术领域中用于表示算法、过程或工作流的一种直观工具，它帮助人们理解和设计复杂的操作序列。进一步说明：解释流程图中的每个元素（如矩形、菱形、平行四边形、椭圆等）都有特定的含义和功能，它们共同构成了一个逻辑清晰、易于理解的图形化表示。环节二：详细讲解流程图基本图形及其功能活动描述：矩形：用于表示算法中的处理步骤或操作，是流程图中最常见的图形。菱形：代表决策或判断点，通常包含条件语句，根据条件的不同执行不同的路径。平行四边形：用于表示输入/输出操作，指示数据的来源或去向。椭圆：开始和结束的标志，分别表示算法的起点和终点。箭头：连接各个图形，表示流程的方向和顺序。实例演示：结合一个具体的算法实例（如“计算并判断一个数是否为素数”），逐一介绍如何在流程图中使用这些图形，并详细解释每一步的逻辑和意义。环节三：介绍绘制流程图的方法活动描述：纸笔绘制：最基础的方法，适合快速构思和初步设计。强调清晰、整洁的绘图习惯。软件绘制：介绍几款常用的流程图绘制软件（如Visio、Lucidchart、Draw.io等），展示其界面、工具栏和常用功能。强调软件的灵活性和易修改性，适合复杂算法和团队协作。在线工具：提及一些免费的在线流程图绘制平台，鼓励学生尝试使用，体验其便捷性和共享性。强调要点：无论采用哪种方法，关键在于准确表达算法的逻辑结构和步骤顺序。同时，提醒学生注意流程图的可读性和易理解性，避免产生歧义或误解。总结：总结绘制流程图时需要考虑的因素，如符号的正确使用、流程的清晰表达、逻辑的严谨性等，为后续的实践操作打下基础。 认真听讲，记录流程图的基本图形及其功能。观察教师绘制流程图的过程，思考并理解每个图形在算法描述中的作用。小组讨论，尝试用自己的话总结流程图描述算法的特点。 通过详细讲解和示例演示，使学生掌握流程图的基本知识和绘制方法。强调流程图的特点，加深学生对用流程图描述算法优势的理解。
课堂练习 布置任务：给出几个简单的算法问题（如“判断一个数是否为偶数”、“计算圆的面积”等），要求学生分组选择一个问题，绘制相应的流程图。巡回指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，解答疑惑，纠正错误。 小组合作，选择并讨论算法问题。动手绘制流程图，标注每个步骤和决策点。小组内互相检查，讨论并修正流程图。 通过实践操作，巩固学生对流程图绘制方法的理解和掌握。培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
课堂小结 回顾总结：引导学生回顾本节课学习的内容，包括流程图的基本图形、绘制方法以及用流程图描述算法的特点。答疑解惑：邀请学生提出本节课中的疑问，教师给予解答。布置作业：要求学生课后选择一个感兴趣的算法问题，绘制其流程图，并尝试用自然语言描述算法步骤。 积极参与回顾总结，巩固所学知识。勇敢提问，解决学习中的困惑。认真完成课后作业，进一步巩固和拓展所学知识。 通过回顾总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，形成完整的知识体系。答疑解惑，确保学生没有遗留问题。布置作业，引导学生将所学知识应用于实际问题中，培养学生的自主学习能力和创新能力。
板书 用流程图描述算法流程图的基本图形及流程图的方法描述算法绘制流程图的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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