资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
用流程图描述算法
课题 用流程图描述算法 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课《用流程图描述算法》在赣科版2022信息科技五年级第二单元中占据重要位置，它深入探讨了算法描述的另一种重要方式——流程图。教材通过介绍常用流程图的基本图形（如起止框、处理框、判断框等）及其功能，引导学生掌握用流程图直观、清晰地描述算法的方法。同时，教材还注重让学生理解流程图描述算法的特点，如直观性、逻辑性强等，并简要介绍了多种绘制流程图的方法，旨在培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到流程图作为信息表达工具的重要性，理解流程图在描述算法、规划步骤及解决问题中的广泛应用，增强对信息组织和呈现方式的敏感度。计算思维：学生将掌握流程图的基本图形（如开始/结束符号、处理框、判断框、流向线等）及其功能，学会运用这些图形构建逻辑清晰、步骤明确的算法流程图。通过这一过程，培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生将了解并尝试使用多种数字化工具（如绘图软件、流程图编辑器等）来绘制流程图，提高数字化学习的技能。同时，鼓励学生发挥创造力，探索流程图在不同领域（如项目管理、软件开发、科学实验等）的创新应用，培养其创新意识和实践能力。信息社会责任：在学习和使用流程图描述算法的过程中，学生将学会尊重知识产权，不抄袭他人作品，遵守学术诚信原则。同时，引导学生认识到流程图在信息传播中的责任，确保所绘制的流程图内容准确、无误导性，对他人和社会产生积极影响。此外，鼓励学生将所学知识应用于解决社会实际问题，体现信息科技的社会价值。
重点 掌握常用的流程图的基本图形及其功能；能用流程图的方法描述算法，理解用流程图描述算法的特点
难点 了解几种绘制流程图的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：展示一个日常生活中的小例子，比如“制作一杯果汁”的过程，引导学生思考并口头描述这一过程的步骤。提出问题：“同学们，我们刚才口头描述了制作果汁的步骤，但这样的描述容易遗漏或混淆步骤。如果我们想更清晰地展示这个过程，让其他人也能一目了然地理解，应该怎么办呢？”引入主题：“今天，我们就来学习一种强大的工具——流程图，用流程图来描述算法，让我们的步骤变得既清晰又准确。” 倾听教师的故事，积极参与口头描述制作果汁的步骤。思考教师提出的问题，尝试给出自己的答案或猜想。 通过贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生认识到口头描述算法的局限性，自然过渡到流程图的概念，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：引入流程图概念与基本图形教师活动：情境创设：首先，通过一个简单的日常活动案例（如烹饪一道菜的步骤），引导学生思考如何将这些步骤以图形化的方式展示出来，从而引出流程图的概念。展示图形：利用多媒体设备，逐一展示流程图的基本图形，包括矩形（表示处理步骤）、菱形（表示决策点）、平行四边形（表示输入输出）、椭圆（表示开始和结束）等，并详细解释每个图形的含义和用途。互动问答：提问学生，让他们尝试说出自己生活中可以用流程图表示的场景，并引导学生思考这些场景中哪些部分可以用哪些流程图图形来表示，以此加深理解。环节二：流程图绘制步骤与示例讲解教师活动：步骤讲解：系统介绍绘制流程图的一般步骤，包括确定算法目标、分解算法步骤、选择合适的流程图图形表示每个步骤、连接各步骤形成完整流程等。示例演示：选取一个典型的算法问题（如计算两个数的和），在黑板上或利用多媒体工具逐步绘制出对应的流程图。在绘制过程中，详细解释每一步的选择理由和图形含义，确保学生能够跟随思路。特点强调：结合示例，强调用流程图描述算法的特点，如直观性、逻辑性、易于修改等，并引导学生思考这些特点在实际应用中的优势。环节三：多种绘制方法介绍教师活动：方法概述：简要介绍几种常用的流程图绘制方法，包括手绘、使用专业软件（如Visio、Lucidchart等）、在线工具等。每种方法都简要说明其适用场景和优缺点。软件演示（可选）：如果条件允许，可以选择一种常用的流程图绘制软件，进行简单的操作演示，展示如何利用软件快速绘制流程图。注意控制时间，避免过于深入软件操作细节。鼓励实践：鼓励学生根据个人喜好和实际情况选择合适的绘制方法，并鼓励他们尝试使用不同的方法绘制流程图，以加深对流程图绘制方法的理解。 认真听讲，观察教师绘制流程图的过程，理解并记忆流程图的基本图形及其功能。跟随教师的思路，尝试在脑海中构建“制作果汁”的流程图。 使学生掌握流程图的基本知识和绘制技巧，为后续的实践操作打下基础。通过实例演示，加深学生对流程图应用的理解，体会其优势。
课堂练习 任务布置：给出几个简单的算法任务（如“准备午餐的食材清单”、“图书馆借书流程”），要求学生分组讨论并绘制相应的流程图。巡回指导：在学生绘制过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。 分组讨论，明确任务要求，分配角色（如记录员、绘图员等）。动手绘制流程图，遇到问题时及时与小组成员或教师沟通。 通过实践操作，巩固学生对流程图的理解和掌握。培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
课堂小结 总结回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括流程图的基本图形、功能、绘制方法及用流程图描述算法的特点。分享展示：邀请几组学生上台展示他们的流程图作品，并给予正面评价和建议。作业布置：要求学生课后选择一个生活中的实际问题，用流程图描述其解决过程，并准备在下节课进行分享。 积极参与总结回顾，巩固所学知识。认真聆听其他小组的展示，学习他人的优点。接收作业任务，思考并准备自己的流程图作品。 通过总结回顾，帮助学生梳理本节课的知识要点，形成系统认知。通过分享展示，增强学生的自信心和表达能力，同时促进班级内的学习交流。作业布置旨在将所学知识应用于实际，培养学生的创新思维和实践能力。
板书 用流程图描述算法流程图的基本图形及流程图的方法描述算法绘制流程图的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑