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用流程图描述算法
课题 用流程图描述算法 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课《用流程图描述算法》是赣科版2022信息科技五年级第二单元的关键一环，旨在深化学生对算法的理解与应用。通过介绍流程图的基本图形及其功能，学生将学会用直观的图示方式描述算法步骤，理解流程图在表达算法逻辑上的清晰性和直观性。同时，教材还引导学生了解多种绘制流程图的方法，培养学生的创新思维和信息技术应用能力，为后续更复杂的编程学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到流程图作为信息表达工具的重要性，理解其在算法描述中的独特作用，从而增强对信息表达方式的敏感性和选择能力。培养学生主动寻找和识别算法流程的意识，能够在遇到实际问题时，思考并尝试用流程图来梳理和表达解决步骤。计算思维：学生能够掌握流程图的基本图形及其功能，理解流程图如何体现算法的逻辑结构和执行顺序，从而培养逻辑思维和抽象思维能力。通过绘制流程图描述算法，学生能够学会将复杂问题分解为简单、可管理的部分，并理解各部分之间的关联和依赖，提升问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够熟练运用数字化工具（如流程图绘制软件）来绘制流程图，提高学习效率和创造力。鼓励学生探索不同的流程图绘制方法和技巧，如使用不同形状的图形、添加注释和说明等，以更直观、生动地表达算法思想，培养创新思维和个性化表达能力。信息社会责任：在绘制流程图的过程中，学生能够遵守信息社会的道德规范和法律法规，确保所描述的算法内容健康、合法，不侵犯他人权益。培养学生的信息伦理意识，理解流程图作为信息表达工具的社会责任，能够在分享和使用流程图时，尊重他人的知识产权和隐私权，维护信息社会的和谐稳定。
重点 掌握常用的流程图的基本图形及其功能；能用流程图的方法描述算法，理解用流程图描述算法的特点
难点 了解几种绘制流程图的方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境引入：通过展示一个简单的生活实例，如“制作一杯果汁”的过程，引导学生思考并口头描述这个过程的步骤。提出问题：“如果我们想要让计算机也能完成这个任务，我们该如何清晰地告诉它每一步应该怎么做呢？”引出算法和流程图的概念。展示示例：展示一个简单的流程图示例（如“制作果汁”的流程图），让学生初步感受流程图在描述算法中的作用。 积极参与讨论，尝试用语言描述“制作果汁”的步骤。思考并回答教师提出的问题，对算法和流程图产生初步兴趣。观察流程图示例，初步理解流程图的结构和用途。 通过生活实例激发学生的学习兴趣，引导学生思考算法与流程图的关系。初步建立流程图在算法描述中重要性的认识。
讲授新课 环节一：引入流程图基本概念开场白：首先，通过一段简短的开场白，回顾上节课关于算法的基本概念，强调算法是解决问题的一系列有序步骤。然后，提出问题：“我们如何将这些步骤以直观、易懂的方式展现出来呢？”引出流程图的概念。展示实例：利用多媒体展示一个简单算法（如泡茶流程）的流程图实例，让学生初步感受流程图的直观性和条理性。解释作用：简要解释流程图在描述算法、辅助编程和沟通想法等方面的重要作用，激发学生的学习兴趣。环节二：深入讲解流程图基本图形及其功能逐一介绍：矩形：表示处理步骤，即算法中需要执行的操作或计算。菱形：表示判断/决策点，根据条件的不同选择不同的执行路径。平行四边形：表示输入输出，用于展示算法与外部环境的交互。椭圆：表示开始和结束，标识算法的起始和终止位置。（可选）流程线：连接各个图形，表示算法步骤的先后顺序。举例说明：针对每个图形，给出具体的算法步骤示例，说明其在流程图中的具体应用和表示方法。互动问答：在介绍过程中穿插提问，检查学生对图形功能的理解情况，及时调整教学节奏。环节三：演示绘制流程图的方法选择工具：简要介绍几种常用的流程图绘制工具（如手绘、Word、Visio、在线流程图软件等），强调它们各自的优缺点和适用场景。步骤演示：以“计算1到10的整数和”为例，逐步演示使用流程图工具绘制流程图的过程。从创建新文件、选择图形、添加文本、连接图形到最终调整布局，每一步都进行详细讲解。强调要点：在演示过程中，强调绘制流程图时需要注意的要点，如逻辑清晰、图形规范、流程线顺畅等。同时，鼓励学生思考如何使流程图更加简洁明了。实践准备：在结束演示后，为学生即将进行的课堂练习做好铺垫，提醒他们注意哪些细节和技巧，以便更好地完成任务。 认真听讲，记录流程图基本图形的名称和功能。跟随教师示范，尝试在脑海中或草稿纸上绘制“计算两个数之和”的流程图。小组讨论，分享对流程图描述算法特点的理解。 使学生掌握流程图的基本图形及其功能，为后续绘制流程图打下基础。通过实例演示，加深学生对流程图描述算法过程的理解。促进学生间的交流与合作，共同提升对流程图特点的认识。
课堂练习 布置任务：给出几个简单的算法任务（如“判断一个数是否为偶数”、“计算三个数的平均值”），要求学生分组选择任务，并使用流程图描述算法。巡回指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，解答疑问，纠正错误。 小组讨论，选择任务并分配角色（如记录员、绘图员等）。协作绘制流程图，确保每个步骤都清晰、准确。完成后，小组内互相检查，提出改进意见。 通过实际操作，巩固学生对流程图基本图形的掌握。培养学生的团队协作能力和问题解决能力。通过互相检查，提高学生的自我纠错能力。
课堂小结 总结回顾：回顾本节课的主要内容，包括流程图的基本图形、绘制方法以及用流程图描述算法的特点。展示成果：邀请几个小组展示他们的流程图作品，并进行简要点评。布置作业：要求学生课后独立完成一个稍复杂的算法任务，并用流程图描述出来。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。观看并思考其他小组的流程图作品，学习其优点。记录作业要求，准备课后完成。 通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识。通过展示成果，增强学生的成就感和自信心。布置作业，进一步巩固和拓展学生的知识技能。
板书 用流程图描述算法流程图的基本图形及流程图的方法描述算法绘制流程图的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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