资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
顺序结构
课题 顺序结构 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课《顺序结构》作为算法控制结构的基础，旨在让学生理解算法执行中最基本的结构——顺序结构。通过本课学习，学生将明确顺序结构即算法步骤按先后顺序逐一执行，无分支无循环的特点。教材通过生活实例引入，帮助学生直观感受顺序结构的应用，并引导学生运用顺序结构流程图表达实际问题的算法步骤，培养学生的逻辑思维和算法设计能力。
学习目标 信息意识：学生能够识别并理解生活中蕴含的顺序逻辑信息，意识到顺序结构在解决问题过程中的普遍存在性和重要性，培养对信息顺序性的敏感度和分析能力。计算思维：学生能够掌握顺序结构的基本概念和执行特点，学会将复杂的实际问题分解为一系列有序的步骤，通过顺序结构进行建模和表示，从而培养逻辑思维能力和问题解决能力。通过绘制顺序结构流程图，学生能够运用计算思维中的抽象、分解、概括等技能，将算法思想可视化，提高计算思维的表达和应用能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如流程图绘制软件）绘制顺序结构流程图，掌握数字化学习的方法和技巧，提高信息素养和数字化技能。鼓励学生在掌握顺序结构的基础上，尝试创新应用，如设计新的算法流程、优化现有流程等，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：学生在学习和应用顺序结构的过程中，应遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重知识产权，不滥用技术损害他人利益或社会公共利益。通过分享和交流自己的算法实例和流程图作品，学生能够培养团队协作精神和信息共享意识，为构建积极、健康的信息社会环境贡献自己的力量。
重点 理解什么是顺序结构，掌握顺序结构在执行时的特点
难点 能用顺序结构流程图画出生活中的算法实例
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境创设：通过讲述一个简单的生活故事，如“小明早上起床后的日常活动：先穿衣，再刷牙洗脸，接着吃早餐，最后上学”。引导学生思考这些活动是如何按顺序进行的，并提问：“如果顺序颠倒，会发生什么？”以此引发学生对顺序结构的初步认识。引出主题：总结学生的回答，指出这些活动按照一定的顺序进行，体现了顺序结构的特点。随后，介绍本节课的主题——顺序结构，并简要说明它在算法设计中的重要性。 倾听故事，思考并回答教师的问题，感受顺序结构在日常生活中的应用。初步认识顺序结构，激发学习兴趣。 通过生活实例，拉近学生与顺序结构的距离，降低学习难度。引导学生思考顺序的重要性，为后续学习奠定基础。
讲授新课 环节一：引入顺序结构概念教师活动：故事引入：讲述一个简短而有趣的故事，如“小明的早晨日常”，详细描述小明从起床到出门上学的一系列顺序动作，如“小明先睁开眼睛，然后伸了个懒腰，接着起床穿衣，之后去洗漱，吃早餐，最后背上书包出门”。通过这个故事，引导学生思考这些动作之间的顺序关系。概念阐述：在故事基础上，正式引入顺序结构的概念，解释顺序结构是指算法中的各个步骤按照特定的顺序依次执行，每个步骤完成后才会进入下一个步骤，这种执行方式保证了算法的有序性和可预测性。环节二：深入解析顺序结构特点教师活动：特点列举：通过PPT或板书，列举顺序结构的几个关键特点，如“步骤的有序性”（即步骤必须按照预定顺序执行，不能随意颠倒）、“执行的连续性”（即一个步骤完成后才能进入下一个步骤，不能跳跃执行）、“结果的确定性”（由于步骤顺序固定，因此算法执行的结果也是确定的）。实例分析：选取几个简单的算法实例（如“制作一杯咖啡的步骤”、“电脑开机的过程”），引导学生分析这些实例中的顺序结构，并指出每个步骤在算法执行中的作用和必要性。互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己列举生活中的顺序结构实例，并分享给全班。通过讨论，加深学生对顺序结构特点的理解。环节三：绘制顺序结构流程图教师活动：示范绘制：在黑板上或利用多媒体工具，示范如何绘制顺序结构流程图。首先，介绍流程图的基本符号（如矩形表示处理步骤、椭圆表示开始和结束等）；然后，以“制作一杯咖啡”为例，逐步绘制出流程图，展示每个步骤的图形表示和它们之间的连接关系。讲解要点：在绘制过程中，强调流程图的布局要清晰、逻辑要连贯、符号使用要准确。同时，讲解如何根据算法步骤选择合适的图形符号，并正确连接它们以表示执行顺序。练习指导：布置一个练习任务，要求学生根据给定的算法实例（如“准备午餐的步骤”），自己绘制顺序结构流程图。在学生练习过程中，教师巡回指导，解答疑问，纠正错误，确保每位学生都能掌握绘制流程图的技能。 认真听讲，记录顺序结构的定义和特点。跟随教师思路，分析实例中的顺序结构，尝试理解流程图的意义。 通过定义讲解和特点阐述，使学生掌握顺序结构的基本知识。通过实例分析和流程图绘制，加深学生对顺序结构的理解和应用能力。
课堂练习 布置任务：给出几个生活中的算法实例（如制作水果沙拉、整理书包等），要求学生分组讨论，确定算法步骤，并用顺序结构流程图表示出来。巡回指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，解答疑问，纠正错误，鼓励学生创新思维。 分组讨论，确定算法步骤。动手绘制流程图，尝试将算法步骤转化为图形表示。小组内互相检查，讨论并优化流程图。 通过课堂练习，巩固学生对顺序结构的理解和应用能力。培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
课堂小结 总结回顾：引导学生回顾本节课的学习内容，包括顺序结构的定义、特点以及如何用流程图表示生活中的算法实例。答疑解惑：针对学生在学习和练习过程中遇到的问题进行解答，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。布置作业：要求学生课后找出一个自己感兴趣的生活实例，用顺序结构流程图表示出来，并准备在下节课分享。 积极参与总结回顾，巩固所学知识。认真听取教师的答疑解惑，解决心中的疑惑。接受作业任务，准备下节课的分享。 通过总结回顾，帮助学生梳理本节课的知识点，加深记忆。通过答疑解惑，确保每位学生都能跟上学习进度。通过布置作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养自主学习和创新能力。
板书 顺序结构顺序结构定义顺序结构特点顺序结构流程图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑