资源简介

1.2.1学习使用显微镜 一、教学目标
1.说出显微镜的基本构造和作用；
2.学会使用显微镜，并能观察到清晰的图像：
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促 进的关系。
二、教学重难点
规范使用显微镜，并观察到物像。
三、教学方法
讨论法、演示法、讲授法、合作学习 四 、教学过程
1、导入新课
展示系列微观图片，让学生猜测是什么,从而引出细胞的起源一 英国科学家胡克(R.Hooke)用自制的显微镜发现细胞，人类通过 对细胞的探索，揭示了许多生命的奥秘。显微镜下的细胞是什么 样子 细胞又是如何生活的 首先我们来学习使用显微镜吧。
2、探究新知
探究一：认识显微镜
(1)自主学习。请学生自主阅读教材17页的插图1-11光学显 微镜，了解单目显微镜和双目显微镜的构造，提醒学生注意相同 点和不同点。
(2)教师讲解。在学生自学的基础上详细介绍两种显微镜各结
构的具体作用。强调目镜和物镜的识别、粗准焦螺旋和细准焦螺 旋的区别、平面镜和凹面镜的区别、遮光器上不同光圈的使用情 境。提醒学生做好笔记。
探究二、练习使用显微镜
(1)自主学习。要求学生认真阅读教材18-20页的文字，仔细 观察图片，熟知显微镜的使用步骤。教师提示学生边看边思考每 一步的注意事项。
(2)演示实验。教师强调取镜安放、对光、调焦观察三个阶段。 老师以单目显微镜为例边讲解边演示规范操作，并解释操作原因， 强调注意事项：①取镜安放时动作要规范。②对光时三转：一转转 换器，用低倍物镜对准通光孔；二转遮光器，用最大光圈对准通 光孔；三转反光镜，使反射光线进入镜筒，以看到明亮的视野。
③观察时注意“三先三后”:镜筒先下降后上升；镜头先低倍后高 倍；螺旋先粗后细。
(3)演示实验后补充说明双目显微镜和数码液晶显微镜的操作 提示。
(4)让学生思考讨论视野中出现污点时，如何用最简便的操作 判断污点的位置。
探究三、显微镜的成像特点
(1)教师讲解显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X 物镜放大倍数， 并举例说明。
(2)教师讲解显微镜的成像规律：物像比实物要大物像与实物相
反，上下倒置，左右反向，并举例说明。
(3)教师讲解低倍镜与高倍镜视野的区别；低倍镜的视野大，与 玻片的距离远，通过的光多，视野亮，放大的倍数小；高倍镜的 视野小，与玻片的距离近，通过的光少，视野暗，放大的倍数高。 3.回顾、总结本节课所学知识
通过本节课的学习，我们知道了显微镜的基本结构，主要是三个 部分：支持部分、调节部分和光学部分。学会了显微镜的操作步 骤，主要有三步：安放、对光、调焦观察。还了解了显微镜的成 像特点。
5.当堂检测
展示PPT上的习题对学生本节课的学习进行检测并给予及时反 馈。
五、作业设计
完成本节课后习题和练习册上的习题
六、板书设计
1.2.1学习使用显微镜 1.显微镜的构造
支持部分：镜臂、镜筒、载物台等
调节部分：准焦螺旋、转换器、遮光器开关及光源调节旋钮、 移动手轮
光学部分：反光镜、目镜、物镜、底光源 2.显微镜的使用
安放→对光调光→调焦观察 3.成像特点
成像规律：成倒像
放大倍数：目镜和物镜放大倍数的乘积
七、教学反思
在教学中由学生根据教材，对照实物，让学生说出显微镜的 各部分构造与功能，以小组为单位，进行学习交流，老师及时检 查，激励评价，培养了学生的自学能力和合作交流能力。其次， 做实验时，让学生自学显微镜的使用过程，然后老师示范演示， 强调关键步骤，同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的 能力也得到了充分的提高。

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