资源简介

(共22张PPT)
（义务教育版）三年级
全一册
第1课
寻找信息科技
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
课后作业
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第一单元 开启信息生活 第1课 寻找信息科技 信息科技的广泛应用，常见的数字设备。
第2课 使用数字设备 计算机、平板计算机的基础知识和基本操作，正确、规范地使用数字设备。
第3课 体验人机交互 扫描、触屏、手写、语音等常见的交互方式。
学习目标
激趣导入
人们随时随地都在使用信息科技。信息科技已经融入人们的日常学习、生活和工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。
信息科技的应用，使人们的生活更加便利；灵活多样的学习方式，让学习更加生动精彩；功能强大的办公设备，大大提升了人们的工作效率。
学习活动
学习活动
活动1：寻找身边的信息科技应用
一
学习活动
一、寻找身边的信息科技应用
1. 找一找：小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情？
5 ：30，小华家厨房的智能电饭锅根据预约程序开始熬粥。
6 ：30，智能音箱准时叫醒小华一家人，并播报天气情况。
7 ：30，小华爸爸打开手机，查看道路交通情况。
8 ：20，小华坐在教室里上课。
学习活动
一、寻找身边的信息科技应用
1. 找一找：小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情？
12 ：30，餐厅的机器人为小华爸爸送来了饭菜。
14 ：00，小华哥哥在科技馆体验虚拟现实技术。
14 ：50，小华和小组同学开展协作学习。
17 ：30，小华妈妈在超市购物，通过二维码付费。
学习活动
一、寻找身边的信息科技应用
1. 找一找：小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情？
19 ：00，小华生成一份口算练习，加强数学学习。
20 ：00，小华、爸爸和住在老家的爷爷奶奶视频聊天。
思考-讨论
一、寻找身边的信息科技应用
说一说：你和家人用信息科技做过哪些事情？
学习活动
活动2：发现身边的数字设备
二
学习活动
二、发现身边的数字设备
信息科技的应用离不开各种数字设备。
1. 说一说：你用过这些数字设备吗？分别用来做什么事情？
电话手表
手机
数字照相机
打印机
学习活动
二、发现身边的数字设备
信息科技的应用离不开各种数字设备。
1. 说一说：你用过这些数字设备吗？分别用来做什么事情？
电视机
摄像头
扫地机器人
自动柜员机
思考-讨论
日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？
二、发现身边的数字设备
1、在下列设备中，哪个最有可能用来进行在线视频通话？（ D ）
A、微波炉
B、洗衣机
C、电视机
D、电脑或手机
课堂练习
单选题
2、以下哪种设备通常用来拍摄照片和录制视频？（ B ）
A、空调
B、相机或手机
C、电视机
D、洗衣机
课堂练习
单选题
3、哪种数字设备通常用来播放音乐和声音？（ C ）
A、电饭锅
B、相机
C、音响或耳机
D、电话
课堂练习
单选题
课堂小结
课后作业
1. 采访家人，了解他们在工作中用到了哪些信息科技。
2. 各种各样的信息科技应用给我们的生活带来了便利，使我们的学习更加生动、有趣。列举一两种应用场景，与家长、同学交流，其中用到了哪些信息科技。
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第1课 寻找信息科技 教学设计
课题 寻找信息科技 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为后续阶段信息科技课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理，帮助学生用所掌握的原理解释相关现象或解决相关问题，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，突显生活化，体现“科”与“技”并重。
学习目标 1. 信息意识：列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。3. 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。4. 信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
重点 信息科技的常见应用；
难点 数字设备的合理选择。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【建构】人们随时随地都在使用信息科技。信息科技已经融入人们的日常学习、生活和工作中，影响着人们思考和解决问题的方式。信息科技的应用，使人们的生活更加便利；灵活多样的学习方式，让学习更加生动精彩；功能强大的办公设备，大大提升了人们的工作效率。 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、寻找身边的信息科技应用1. 找一找：小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情？2. 说一说：你和家人用信息科技做过哪些事情？【学习活动2】二、发现身边的数字设备信息科技的应用离不开各种数字设备。1. 说一说：你用过这些数字设备吗？分别用来做什么事情？【想一想】日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？ 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 一、寻找身边的信息科技应用二、发现身边的数字设备 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
板书 听讲、做笔记（记录重点内容）。 帮助学生梳理所学的各个知识点，有利于学生把握重点。
课后作业 【作业布置】1. 采访家人，了解他们在工作中用到了哪些信息科技。2. 各种各样的信息科技应用给我们的生活带来了便利，使我们的学习更加生动、有趣。列举一两种应用场景，与家长、同学交流，其中用到了哪些信息科技。 接收并记录作业 让学生通过课外作业的形式复习、巩固所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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