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/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计
3.1 图形的初步认识
【教学目标】
1.通过对实物的观察,能正确分类,进而抽象出立体图形。
2.能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球,形成初步的模型意识。
3.在滚一滚、堆一堆、拼搭等活动中,进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征,发展初步的空间观念。
【教学重点】
能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
【教学难点】
进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征,发展初步的空间观念。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.分一分，将形状相同的物体放在一起。
2.看一看，说一说立体图形的样子。
长方体 长长的、方方的，有6个平平的面，面有大有小。
正方体 方方正正的，有6个平平的面，面一样大。
圆柱 直直的，有一个弯弯的面，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的且一样大的面。
球 圆滚滚的，面是光滑的，没有平平的面。
3.你还在哪里看到过这些形状的物体？
4.找到刚才学过的几种形状的积木，在木板上滚一滚。你能发现什么？
5.观察积木运动的过程，你发现了什么？
长方体和正方体会滑下来，圆柱和球会滚下来，球滚得快一些。
总结:长方体、正方体的面是平的,在斜面上只能滑动;球是圆滚滚的,可以滚动;圆柱横着放可以滚动。
6.思考：哪种形状的积木容易堆？
正方体和长方体有平平的面，易于拼搭堆放。
圆柱有弯弯的面，不容易堆。
球圆滚滚的，最难堆。
7.
长方体有平平的面,比较稳定,可以放在下面,长方体竖着放比较高;圆柱横放时容易滚动,应该竖着放;球放在最上面。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
下面物体形状分别是什么形状？连一连。
2.数一数，填一填。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
【板书设计】
【教学反思】
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