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/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计
4.4 求加法里的未知数
【教学目标】
1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。
2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。
3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。
【教学重点】
结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。
【教学难点】
感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
读儿歌，巧记10的组成。
数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？
盒子里有（ ）个格子，已经放了（ ）个桃子。
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.出示例4主题图，思考：再放几个是10个？
列式为：8＋（ ）＝10
方法一：看图数一数
再放2个是10个，（ ）里填2。
方法二：接着数一数
从8接着数2个数是10，（ ）里填2。
方法三：想减法算加法
10－8＝2 8＋（ ）＝10
2.试一试，在花坛左边添上几盆就和右边同样多？
4＋（ ）= 6
学习任务三：随堂小练，素养提升。
想想做做
2.看算式，画画填填。
3.连一连
4.算一算，填一填。
解决问题
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】
算式中，不知道的数就叫做未知数；
求加法里的未知数，可以用看图数数、接着数去求，也可以用减法去求。
【教学反思】
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