资源简介

小学信息科技学科（三上）教学计划
三 年级 上 册 小学信息科技 学科 20 24 年 8 月 30 日
一、指导思想
根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。 教学活动过程中应基于学科大概念的单元整体设计思路来开展教学，注重教学目标、教学评价与学生活动的设计与实施，紧扣《课程标准》，遵循学生的认知规律，突出信息科技课程教学内容的基础性、实践性和综合性等学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生该科知识掌握情况现状分析。
通过调查了解，三年级学生有一半以上学生没接触过电脑，三年级的孩子对信息科技课程的学习还比较陌生，不明白要学习的是什么，是技能？是游戏？还是其他？由于智能手机、平板的普及，目前家庭计算机拥有率不高，因此学生对手机操作十分熟悉，但是对计算机的操作（鼠标、键盘等）并不熟练。但是，他们对学习信息科技知识的兴趣普遍比较浓，热情也很高，教师要善于引导。 三年级学生年龄小、天真活泼好动，不能长时间安静听课，同时对于没接触过的新事物很好奇，因此要求教师在教学过程中要变换方式，激发学生的兴趣，培养良好的学习、听课、作业习惯，多引导，严要求，端正学习态度，明确学习目的。由于孩子们层次不齐，教师要提供不同层次学生的练习内容和目标，让学生学得开心，寓教于乐，除此以外，加强培养学生良好的上机操作习惯养成，形成规范的信息科技课堂也十分必要。
三、本册教材分析及教学目标
教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括四个单元内容： 本册教材主要目标是让学生掌握利用算法求解简单问题的基本方式，通过若干个熟悉的实践案例提升算法设计能力，认识算法与程序之间的关系。同时，让学生意识到解决同一个问题的多种算法，效率可能不一样。能认识常见现象背后的算法的作用和人机对话的原理，探讨算法对人们生活、工作、学习，以及社会发展、科技进步、国家安全的重要影响，辩证地看待算法的价值与局限。 单元分析： 第一单元：感受信息社会 第1课认识在线社会在线政务、在线零售、远程医疗第2课感知智能生活智能出行、智能穿戴、智能家居第3课了解信息处理工具认识枚举算认识常见的信息处理工具、认识计算机、计算机的应用
单元目标：通过分析生活中的实践案例，列举数字设备对社会发展的作用，感受应用信息科技的优势，理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，提升信息社会责任意识。 第二单元：获取在线资源 第4课进入在线平台浏览各类学习平台、登录学习平台、在学习平台上开展学习。第5课下载平台资源多途径查找资源、浏览资源、下载资源第6课查看资源与文件文件保存位置、图标与文件类型、文件属性查看第7课分类整理资源建立资源库、资源归类、管理资源第8课共享资源途径利用平台分享、利用网盘分享、用其他方式分享
单元目标：通过在线上平台学习，认识到数字身份的唯一性与信用价值；利用线上平台、数字设备获取学习资源，认识到线上平台对学习的影响；依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。 第三单元：体验在线生活 第9课体验在线应用丰富多彩的在线应用、信息查询、在线收集信息第10课绘制在线生活 用图示展示在线生活、描述在线生活美化作品第11课关注网络痕迹 查阅平台学习记录、观察浏览器历史记录、数字设备上网痕迹第12课保护数字身份 在线活动与数字身份、数字身份的安全隐患、保护数字身份
单元目标：通过对在线生活的体验，形成主动查找数字平台、资源的意识，乐于参与在线协作学习与活动，体验信息科技在生活中的应用，了解数字学习环境的优势，能在数字化学习环境中开展协作学习活动，知道按照规范开展信息活动、保护数字身份的方法，了解自主可控技术对保障国家安全具有重要意义。 第四单元：开展在线学习 第13课分解问题步骤分析与分解问题、呈现分析结果第14课在线协作学习 协作查询信息、协作分工、合作编辑成果第15课分享学习成果 展示学习成果、分享学习心得、开展线上评价
单元目标：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。用社会公认的行为规范进行网路交流，遵守相关的法律法规。
四、本册教学重点、难点以及关键
教学重点： 1.了解信息社会中，网络的飞速发展与广泛应用，拓宽了人们的生活空间，在线行为已经成为人们学习、生活和工作不可分割的一部分； 2．通过恰当的方法获取平台的各类资源，既可以广泛了解信息、拓展知识领域，还可以接触不同的学习方法，体会不同的思维方式，从而提升学习能力，激发创新思维； 3．在生活中，人们经常使用文件夹分类存放各种纸质资料以便查找。在计算机中，也可以建立文件夹，对资源进行规范管理，提升资源的利用效率； 4．在线购书、网上缴费、线上订餐等让在线生活更丰富，利用在线文档、在线表格、在线演示文稿等工具可以描绘精彩的在线生活； 5. 在线协作学习不仅可以作为一种学习方式，也可以作为讨论问题、解决问题的一种途径。如要制订一个旅游计划，可以合作查找资料、协同编写方案。 教学难点： 1.键盘指法规范，并能达到一定的字符输入速度，养成计算机良好使用习惯的培养。 2.引导学生敢于实践，有解决问题的勇气和耐心，养成多思考，多动手的好习惯。 3.学会运用学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。 关键： 培养学生良好的使用习惯，增强学生使用计算机的责任意识，引导学生敢于实践，形成学生合作探究的习惯。
五、提高教学质量的措施和建议
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与信息科技学习活动。 2.落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。 3.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4.对学生学习信息科技的目的进行引导，端正其学习态度。 5.对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。 6.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。 7.以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。 8.加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。
六、教学进度
周次 起讫时间 教 学 内 容 计 划 课时数 备 注
1 9.2-9.6 开学第一课 1
2 9.9-9.13 第1课：认识在线社会 1
3 9.16-9.20 第2课：感知智能生活 1
4 9.23-9.27 第3课：了解信息处理工具 1
5 9.30-10.4 国庆放假
6 10.7-10.11 第4课：进入在线平台 1
7 10.14-10.18 第5课：下载平台资源 1
8 10.21-10.25 第6课：查看资源与文件 1
9 10.28-11.1 第7课：分类整理资源 1
10 11.4-11.8 第8课：共享资源途径 1
11 11.11-11.15 第9课：体验在线应用 1
12 11.18-11.22 第10课：绘制在线生活 1
13 11.25-11.29 第11课：关注网络痕迹 1
14 12.2-12.6 第12课：保护数字身份 1
15 12.9-12.13 第13课：分解问题步骤 1
16 12.16-12.20 第14课：在线协作学习 1
17 12.23-12.27 第15课：分享学习成果 1
18 12.30-1.3 期末复习 1
19 1.6-1.10 分单元素养挑战赛 1
20 1.13-1.17 期末考核 1

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