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二年级下册《表内除法（一） ·练习四（练习课第一课时）》教案要点
教材简析：
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。在前面两个课时， 学生通过对例 1、例 2 的学习，会用 2-6 的乘法口诀求商，知道同一句乘法口诀 可以求两个除法算式的商，并且认识了乘法与除法之间的关系。
在此基础上，本课时通过三个模块的练习来进行整理。模块一是练习四的第 3、4 题，意图是巩固用乘法口诀求商及乘除法的关系；模块二是根据除法算式， 选择乘法口诀，意图是进一步巩固求商的技能；模块三是根据乘法口诀写除法算 式，意图是进一步巩固乘法和除法之间的关系。
学情分析：
学生在前面两个例中，学会了用乘法口诀求商的方法，知道了算除法，就想 乘法，然后选择合适的乘法口诀来求商。也知道了同一句乘法口诀可以求两个除 法算式的商，以及认识了乘法和除法之间的关系。
教学目标：
1. 进一步巩固用乘法口诀求商。
2. 能根据乘法口诀写出对应的除法算式，加深对乘法与除法关系的认识。
教学重点：
巩固用乘法口诀求商，加深对乘法与除法关系的认识。
教学难点：
加深对乘法与除法关系的认识。
教学过程：
一、 回顾导入
回顾所学知识：求商的方法、乘法与除法的关系。
二、 巩固练习: 模块一
（一）教学练习四第 3 题。
（意图：巩固例 1 用乘法口诀求商，以及体会例 2 一句乘法口诀可以计算 两道除法算式，巩固乘除法之间的关系。）
1.抽取一个小题示范，回顾“做除法，想乘法 ”。 2.用同一个口诀能算出另一个算式吗？
3.仔细观察，找出可以用同一句口诀来算的两个除法算式的答案，连上对应 的蔬菜。
4.解答。 5.小结。
计算除法，可以通过想对应的乘法口诀来帮助求商；而且用一句口诀能算两 道除法算式的商。
(二) 教学练习四第4 题。
（意图：巩固用乘法口诀求商，同时让学生理解同数相除的商和一个数除 以 1 的商的特点。）
1. 出示题目，学生填写答案
2. 分析过程，巩固用乘法口诀求商。
6÷6 你是怎么算的呢？2÷1又怎么算呢？
3. 选择自己喜欢的算式，用学生的话说说算式的含义。
抽取两条算式6÷6=1和 3÷1=3 的含义，直观理解规律。 4.发现这些算式中的一些“特殊 ”规律。
5.小结。
模块二：
(
④18÷6=
(
)
A、二六十二
B、三六十八
C、四六二十四
) (
①20÷4=
(
)
A、四四十六
B、四五二十
C、四六二十六
) (
②12÷6=
(
)
) (
A、三四十二
B、二六十二
C、四四十六
)补充练习 1.看算式、选口诀。（意图:巩固例 1 用乘法口诀求商。）
③36÷6= ( ) A、六六三十六 B、五六三十 C、三六十八
（1）要计算这些除法算式，该选择哪一句乘法口诀可以帮助我们准确、快 速计算出结果呢？为什么？
（2）小结。
计算除法，我们可以通过想乘法，然后选择合适的乘法口诀来求商，更准确 快速。
模块三：
补充练习 2.根据乘法口诀写除法算式。（巩固例 2 乘法和除法的关系。）
(
（2）
) (
（3）
)（1）五六三十
四六二十四
五五二十五
（4）一七得七
1、根据这些口诀，你能分别写出哪些除法算式呢？
2、小结。
原来有些乘法口诀可以写出两道除法算式，而有些只需写出一道除法算式。
三.总结全课
回顾本节课，我们进一步巩固了求商的方法：在计算除法时，可以通过想乘 法，再合适的乘法口诀，就能准确快速的求商；还巩固了乘法与除法之间的关系， 知道了有些乘法口诀可以写出两道除法算式，而有些乘法口诀只需写出一道除法 算式。

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