资源简介

《表内除法（一）——用 2～6 的乘法口诀求商》教学设计
【教材简析】
例题在编排上分为 4 个层次:呈现问题——列出算式——探究算法——解决 问题。用“想 ”的方式，呈现了想乘法口诀求商的过程。同时渗透了乘除法之间 的关系。教材从学生的生活经验和知识基础出发，按被除数大小不超过 12，便 于学生好通过操作求商——经验求商——口诀求商的过渡和推理探索求商的方 法。
【学情分析】
学生已经有了连加、连减和乘法的相关知识作基础，有了对除法的认识做铺 垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时应着重让学生经历不同方法求商的 过程，理解用乘法口诀求商的道理和方法。
【教学目标】
1．经历探索除法计算方法的过程，了解除法算式求商的思路。
2．理解用乘法口诀求商的道理，体会乘法与除法之间的联系。
3. 初步学会用乘法口诀求商的一般方法。 【教学重难点】
重点：探索求商方法
难点：理解用乘法口诀求商的道理 【教学过程】
一、复习
二、新课
（一）情境导入,解读题目。
1.呈现问题：12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴？
2.解读题目：分什么？怎么分？ 3.算式表示：12÷3=？
（二）探索求商方法
1.理解算除法想乘法的道理。
（1）如果不操作，怎样计算出商？
①1 只小猴分 3 个，2 只猴子分了 2 个 3，3 只猴子分了 3 个 3，4 只猴子分了 4 个 3，刚好分完。3×4=12。因此 12÷3=4
②对比 3× () =12 和 12÷3=？
算式中得 3、12 分别表示什么？在除法算式中得位置？ 除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
2.理解用乘法口诀求商的道理
①只要知道 3 和几相乘是 12，12 除以 3 的商就是几。
②依据 3 的乘法口诀“三（四）十二 ”，所以商是 4。
3. 用乘法口诀求商的方法
（1）对比观察：3×□ = 12 与 12÷3=□
（2）明确用口诀求商思路：
4．尝试用乘法口诀求商
（1） 8÷2=□（2）12÷4=□
三、练习
1.选一选：计算 10÷2=□ , 你会想哪一个乘法算式（ ）。
2×5=10 2×6=12 2×4=12
2. 4× () =8 2× () =12 8÷4=（） 12÷2= ()
3. 二（）得四 二（） 一十 （）三得 6 4÷2=（） 10÷2=（） 6÷3= ( )
4. 教材 P18：做一做，用自己喜欢的方法计算。 四、总结

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