资源简介

二年级下册第二单元《表内除法（一）》简案
执 教 者：
学情分析：
除法的初步认识属于表内除法(一)这个单元的教学内容。表内除法是学生学习除 法的开始，学生之前从来没有接触过除法方面的知识，所以让学生理解平均分和 除法的含义有一定的难度，应该结合具体的情境帮助学生理解，在练习中，让学 生通过连一连、圈一圈积累丰富的平均分的活动经验，进而用语言表述自己的操 作过程，再写出算式，还可以让学生说说算式表示的意思。
教学目标：
1、让学生进一步理解除法的含义，能把平均分的过程和结果用除法算式表示。
2、能准确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称.
3、使学生学会用画图、语言叙述等方式分析问题和解决问题。 教学重点：进一步理解平均分和除法的含义。
教学难点：进一步理解“平均分过程 ”中的图象表征、动作表征转化为“除法算 式 ”的符号表征。
学具准备：书本、铅笔、橡皮
教学过程
一、复习导入
1、复习旧知：我们前面通过学习例 4 和例 5，认识了除号，知道了除法算式的 读法和各部分的名称；还知道了可以用除法算式表示平均分的过程和结果。
2、引入新知：今天我们继续用除法的知识来学习吧。
二、巩固“平均分成几份 ”的练习
（一）书本第 15 页练习三的第 2 题。
1、想一想，分什么？怎么分？每只小熊分的同样多是什么意思
2、通过分一分，发现每只小熊分得 3 个。 把平均分的过程用算式表示为6÷2=3。
3、回顾算式：6÷2=3，每只小熊都分到了 3 个苹果。
（二）书本第 15 页练习三的第 3 题。
1、先分西瓜：想一想，分什么？怎么分？
通过分一分和连线，发现每个篮子都有 5 个西瓜。 把平均分的过程用算式表示为：10÷2=5。
2、再分圆点
仔细观察，从图中我们知道了什么？
通过连线，发现每个方框都有 3 个圆点。 把平均分的过程用算式表示为：9÷3=3。
（三）小结：除法算式能既准确、又简洁地帮我们记录平均分的过程和结果呢！三、巩固“每几个一份 ”的练习
（一）书本第 15 页练习三的第4 题
1、想一想，这一题是要分什么，怎么分
2、先圈一圈，看看能装几个灯座？
边圈边数，发现 12 里面包含 6 个 2，用算式表示为：12÷2=6。
回顾算式：12÷2=6，12 个灯泡，每个灯座里有 2 个灯泡，刚好可以装 6 个灯座。
4、对比发现：这两幅图分别是分什么，怎么分？
通过比较这两幅图，发现同一个除法算式，还能表示两个不同的含义！
（二）书本第 16 页练习三的第 5 题
1、先分草莓：想一想，从图中我们知道了什么？
通过圈一圈，边圈边数，发现 24 里面包含 6 个 4。 用算式表示为：24÷4=6。
2、再看蝴蝶题：想一想，从图中我们知道了什么？ 通过圈一圈，边圈边数，发现 20 里面包含 4 个 5。 用算式表示为：20÷5=4。
（三）小结：通过列出除法算式，就能把平均分的过程和结果简洁、准确地记录 下来，我们要用好它哦。
四、巩固除法算式的读法、除法算式中的各部分名称以及除法的含义的练习
1、小熊题：巩固除法算式的读法。
2、小猪题：巩固除法算式的各部分名称。
3、小兔题：巩固“平均分成几份 ”问题的算式表示。
4、熊猫题：巩固“每几个一份 ”问题的算式表示。
5、小结:通过刚才的练习，同学们对除法的知识也有了更深刻的了解了。
五、课堂总结：
回顾整节课，我们不仅复习了除法算式的各部分名称，还进一步理解了平均分的 过程与除法算式中的各部分之间的联系。

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