资源简介

《 10000 以内数的认识（六）（例 10）》 教学设计 备课团队成员：
教学 目标 1. 知识与技能:知道什么是准确数和准确数，了解它们各有什么特点。 2. 过程与方法:经历把准确数转化为近似数的过程，掌握一定的估算方法，提高 数感和估算能力。 3．情感态度与价值观:丰富生活中近似数的例子，体会近似数方便易记的特点，感 受近似数在生活中的价值。
教学 重点 明白什么是准确数、近似数，并会合理的取近似数。
教学 难点 借助数线感受准确数与近似数的关系，培养数感。
教学 准备 教师准备：课件 学生准备：准备好课本、练习本、铅笔。
教学过程
一、 导入 新课 师：同学们，你们好！我是林雪茹老师。今天我们一起学习二年级 人教版数 学 第七单元《10000 以内数的认识（六）（例 10）》。 师：上课前，请同学们做好以下准备：拿出数学书、练习本，铅笔。现在，我 们开始上课啦！ （一）体会整千、整百数好读好记的优点。 师：同学们，请看，你看到了什么信息？我们一起来读一读。 一件衣服大约 1000 元 体育馆有 8972 个座位 白云山高约400 米 一个苹果重 276 克
1
师：这些信息中有哪些数字？有 1000，8972，400，276。 师：这四个数中，哪些数更好记呢？ 师：是的，1000、400 更好记。像 1000，400 这样的整千、整百数更容易被 记住。
二、 讲授 新课 1.9985 为什么接近 10000？ 师：瞧，李叔叔在看全运会呢。我们来听听他们说了什么。（播放动画） 师：李叔叔说的将近是什么意思呢？是的，将近就是接近的意思。 师：李叔叔和主持人关于运动员人数的说法，你更喜欢哪种，为什么？ 生：我喜欢主持人阿姨的说法。因为 9985 这种说法特别精确，说明参加全运 会的运动员正好是 9985 人，一个不多，一个不少。 师：有不同的想法吗？ 生：我更喜欢李叔叔的说法，9985 接近 10000，10000 更容易记住。 师：为什么说 9985 接近 10000 呢？你能解释一下吗？ 生：9985 比 9000 多了 985，只要再数 15 个数就到 10000 了，所以 9985 比较 接近 10000。 师：说得真好，你能在这条数线上找到 9985 的大概位置吗？ 师：我们一起来观察,从 9000 到 10000，一共有多少个小格 一共有十个小格. 每小格代表多少？ 生：因为 9000 表示 9 个千，再数一个千，就是 10 个千，满十进一，是 10000， 所以 10 个小格就是 1000,10 个一百是 1000，所以一个小格表示 100。 师：是的，我们从 9000 开始一百一百地数，9000，接着是 9100，9200，9300， 9400，9500，9600，9700，9800，9900，9900 再数一个百，就是 10000。现在，你 能找到 9985 在数线上的大概位置了吗？
2
生：9985 比 9900 多了 85，比 10000 小，大概在这。 师：是的，从数线上看，9985 距离 9000 很远，距离 10000 比较近，所以 9985 比较接近 10000. 师：你学会了吗？老师出两道题考考你啦。 （2）小练笔：四位数接近几千？三位数接近几百？ 师：第一题，下面的数各“接近 ”“几千 ”？几千，说明我们要找的数必须是 整千数。 师：6820 接近几千？ 我们借助数线来想一想，6820 在哪两个整千数之间？ 6820 比 6000 多了 820， 比 7000 少一百多，所以，它在整千数 6000 和 7000 之间。从 6000 到 7000，一共 有 10 个小格，每小格代表 100.我们从 6000 开始往后数，6000，接着是 6100，6200， 6300，6400，6500，6600，6700，6800，6900，6900 再数一个百，就是 7000。 现在你能指出 6820 在数线上的大概位置吗？ 是的，因为 6820 比 6000 多了 820，比 7000 小一百多，距离 6000 比较远，距离 7000 比较近，大概在这个位置， 更接近整千数 7000。 还可以怎么想呢？ 是的，还可以借助数的组成来思考，6820 是由整千数 6000 和 820 组成的。 820 接近 1000，所以，6820 接近下一个千，7000. 你做对了吗？5021 接近几千？请你说一说。 生：我借助数线来思考，5021 比 5000 多 21，比 6000 小 900 多，发现它在 5000 和 6000 之间，距离 5000 很近，距离 6000 很远，所以 5021 在数线上大概是 这个位置，它更接近 5000。 师:有不同的想法吗？ 生：我根据数的组成，发现 5021 是由整千数 5000 和 21 组成的，21 比 1000 小很多，所以 5021 比较接近 5000。 师：说得真好，通过数线或数的组成，我们找到了一个数接近几千。 师：第二题：下面的数各接近几百？几百，说明我们找的数必须是整百数。 师：670 接近几百？
3
我们可以借助数线来思考，670 在哪两个整百数之间？ 670 比 600 多了 70， 比 700 少 30，它在整百数 600 和 700 之间，距离 600 比较远，距离 700 比较近， 大概在数线上的这个位置，更接近 700. 还可以怎么想呢？ 师：是的，还可以借助数的组成来思考，670 是由整百数 600 和 70 组成的， 70 接近 100。所以 670 比较接近下一个百，700。819 接近几百呢？请你说一说。 生：我借助数线来想，819 只比 800 多了 19，比 900 少了 80 多，所以 819 距 离 800 很近，距离 900 很远，大概在数线的这个位置，接近整百数 800。 师：有不同的想法吗？ 生：我根据数的组成，知道 819 是由整百数 800 和 19 组成的，19 比 100 小 很多，所以 819 比较接近 800。 师：通过数线或数的组成，我们找到了一个数接近几百。 【小结】 师：像刚刚我们学习的 9985，6820，5021，670，819 这样与实际数量相同， 一个不多、一个不少的数，我们称它为准确数。 师：而像刚刚我们找到的 10000，7000，5000，700，800 这样与实际数量接 近的整千、整百数，我们称它为近似数，准确数“接近 ”近似数。 师:同学们，请观察这两组数据，哪组更容易记呢？ 生:近似数这组更容易记住，因为 10000，7000，5000，700，800 都是整千， 整百数。 师：说得真好。 （3）四位数接近几千或几百：9312 接近多少？ 师：如果参加全运会的运动员的人数是 9312 人。李叔叔说得还对吗？ 师:想解答这个疑问，关键是要知道 9312 的近似数是几千？ 我们可以借助 数线来思考，9312 在哪两个整千数之间？ 9312 是由整千数 9000 和 312 组成的， 它比 9000 多了 312，比 10000 少 600 多，所以 9312 在整千数 9000 和 10000 之间， 距离 9000 比较近，距离 10000 比较远，大概在这个位置，比较接近 9000，所以， 9000 是 9312 的近似数。
4
师：李叔叔说得不对，9312 人，应该是接近 9000 人。 师：这时，刘爷爷也来看全运会，他说“接近 9300 人 ”，刘爷爷说得对吗？ 想解答这个疑问，关键是要知道 9312 的近似数是几百？ 师：同样，我们借助数线来思考，你知道 9312 在哪两个整百数之间吗？ 9312 是由整百数 9300 和 12 组成的，它比 9300 多了 12，比 9400 少八十多，所以，9312 在整百数 9300 和 9400 之间。我们用放大镜来看看，9312 距离 9300 比较近，距 离 9400 比较远，大概在这个位置，比较接近 9300。所以，9300 也是 9312 的近似 数。刘爷爷说的对。 【总结】 师：刚才我们找到了 9312 的近似数，你有什么发现吗？ 生：我知道，找一个数的近似数，就是看这个数接近哪个整千，整百数。 师：还有吗？ 生：我发现，一个数的近似数可能不止有一个。例如，九千三百一十二的近 似数可以是整千数 9000，也可以是整百数九千三百。 师：说得真好。找一个数的近似数，可以借助数线或数的组成，看它接近哪 个整千、整百数。一个数的近似数可能不止一个哦。你学会了吗？
三、 巩固 提升 （1）区别准确数和近似数。 师：下面是有关广州市的一段介绍，我们一起来读一读。 2017 年 5 月份，广州市有将近 4000 所学校，其中，小学有 938 所，初中有 380 所，幼儿园大约有 1600 所。 师：你看到了哪些数字？4000，938，380，1600. 师：你能判断这些数中哪些是近似数，哪些是准确数吗？ 师：4000，是一个近似数，当时，广州市实际的学校数量不到 4000 所，但很 接近 4000 所。 师：938 是一个准确数，当时广州市的小学数量就是 938 所，一所不多，一 所不少。380 呢？ 生：380 也是一个准确数，当时广州市的初中数量就是 380 所，一个不多， 一个不少。 师：那 1600 呢？
5
生：1600 是一个近似数，2017 年广州市的幼儿园的实际数量接近 1600 所， 1600 更容易记住。 （2）举例子：生活中的近似数。 师：是的。在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了.比如， 一部手机要 3000 元左右，绕操场跑一圈大约400 米；你还能像老师这样举出用近 似数的例子吗？ （3）把准确数转化为近似数。 师：看来，近似数在生活中真的无处不在。现在，请同学们翻开书本第 91 页， 做一做。我们来完成这道题。
（2）
师：陈东家到学校有 603 米，约是多少米？ 师：我们借助数线来思考。603 在哪两个整百数之间？ 603 比 600 多 3，比 700 小九十多，所以，603 距离 600 比较近，距离 700 比较远，大概在这个位置， 比较接近 600。所以，600 是 603 的近似数，陈东家到学校约是 600 米。 师：放学后，陈东和妈妈要去买一台洗衣机，售价为 3198 元，约是多少元？ 请你说一说。 生：3198 是由 3000 和 198 组成的，198 比 1000 小很多，所以 3198 比较接近 3000，3000 是 3198 的近似数。
6
生：我是这样想的，3198 是由 3100 和 98 组成的，98 再数两个数就到一百了， 所以 3198 接近下一个百，3200。3200 也是 3198 的近似数。 师：对了，洗衣机的价钱大约是 3000 元或 3200 元。陈东妈妈大约带多少钱 去买比较合适呢？ 生：我觉得带 3200 元比较合适，因为 3200 元够买洗衣机，而 3000 元不够买 洗衣机。 师：是的，我们要根据实际情况选择合适的近似数哦。买完洗衣机后，他们 想去新长镇，新长镇有 9992 人，约是多少人？ 生:我借助数的组成来想，9992 可以分成整千数九千和 992，992 接近一千。 所以9992 接近下一个千，也就是一万。一万是 9992 的近似数。新长镇约是一万 人。 师：说得真好，你们都做对了吗？
四、 总结 提升 师：同学们，这节课我们知道了准确数，就是与实际数量相同，一个不多， 一个不少的数；还学会了找一个数的近似数，就是看这个数接近哪个整千、整百 数。通常，我们可以借助数线或数的组成来求一个数的近似数。一个数的近似数 可能不止一个哦，我们要根据实际情况选择合适的近似数。你学会了吗？ 师：很高兴和大家度过了愉快的一课，课堂到此结束，谢谢观看！
五、 答疑 师：同学们，大家好。我是林雪茹老师。下面进入《10000 以内数的认识（六） （例 10）》的答疑环节。 师：小红同学在求下面的数 6830 和 7053 各接近几千时，发现这两个数都接 近整千数 7000。她的疑问是什么呢？我们来听听。 （一）生：为什么6830 和 7053 这两个准确数不同，但是他们的近似数都可 以是 7000 呢？ 师：我们借助数线来思考，6830 在哪两个整千数之间？ 6830 比 6000 多了 830，比 7000 小一百多，所以，6830 在整千数 6000 和 7000 之间，距离 6000 比 较远，距离 7000 比较近，大概在这个位置，比较接近 7000。所以，7000 是 6830 的近似数。
7
7053 的近似数是几千？7053 只比 7000 多了 53，比 8000 少九百多，所以， 7053 在整千数 7000 和 8000 之间，距离 7000 很近，距离 8000 很远，大概在这个 位置，比较接近 7000。所以，7000 也是 7053 的近似数。 师：看来，接近整千数 7000 的准确数不止一个呢。 （二）师：小明同学在学数时，又遇到了什么困难呢？我们来听听。 生：昨天老师说，他买了一件羽绒服，大约是,800 元，让我们猜猜它的价格 可能是多少。我听到，有的同学猜 790，有的同学猜 780，还有的同学猜 807 或 820.为什么猜了4 种不同的价格，老师却都说猜得很合理呢？ 师：我们借助数的组成来想一想。 790 是由整百数 700 和 90 组成的，90 接近一百。所以，790 接近下一个百， 800.800 是 790 的近似数。 同样的，780 是由整百数 700 和 80 组成的，80 接近一百，所以 780 也接近下 一个百，800.800 是 780 的近似数。 而 807 是由整百数 800 和 7 组成的，7 比 100 小很多，所以 807 接近整百数 800。800 是 807 的近似数。 同样的，820 是由整百数 800 和 20 组成的，20 比 100 小很多，所以 820 接近 整百数 800。800 是 820 的近似数。 现在，你能理解老师为什么说他们猜得都很合理了吗？ 生：老师，我知道了，790、780、807、820 都接近整百数 800，所以 800 既 是 790、780 的近似数，也是 807 和 820 的近似数。 师：看来，一个近似数对应的准确数，不止有一个哦。 师：本节课的答疑到此结束，谢谢观看！
8

展开更多......

收起↑