资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
第二单元第四课时《用估算解决问题》
【教学内容】
教材第15页例4及相关内容。
【教学目标】
1.让学生理解估算的意义，掌握三位数加、减三位数的估算方法。
2.经历估算的过程，培养学生的估算意识和估算能力，体会估算的价值。
3.感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
【重点难点】
重点：掌握三位数加、减三位数的估算方法，并能正确进行估算。
难点：根据实际情况，灵活选择估算策略解决问题。
【教学过程】
复习导入
【课件出示】
1.填空。
（1）妈妈买的洗衣机价格为3997元，约是（ ）元。
（2）丽丽家到学校距离为2002米，约是（ ）米。
（3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。
2.计算下列各题。
330＋430= 640－270=
学生独立思考，计算。
探究新知
【课件出示教材第15页例4】
阅读与理解。
科技馆的影院有445个座位，一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
师：认真读题，说一说有哪些信息？
要解决什么问题？
预设：信息是“一到三年级来了223人，四到六年级来了234人，科技馆的影院有445个座位。”
问题是“六个年级的学生同时看电影坐得下吗？”。
看是否坐得下，要知道什么？
思路1：精确算出六个年级的总人数；
223＋234＝
师：现在还没有学怎么计算呢，还有其他方法吗？
思路2：判断能不能坐下，估一估就行。
2.分析与解答。
师：认真思考，试着估一估，来解决问题？
（学生小组内讨论交流估算的方法，然后全班交流。）
师：不能确定是否大于445，那还能怎么估呢？
3.回顾与反思。
师：你的估算合理吗？
所以估算合理。
答：六个年级的学生同时看电影坐不下。
学生尝试总结：
三位数加三位数的估算：
在估算三位数加三位数时，可以把两个加数都看成与它们接近的整百数或几百几十数，再相加。
【出示课件】教材第17页第6题。
1.北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。
从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
师：说一说有哪些信息？
要解决什么问题？
信息：飞机票价700元，高铁票价309元。
问题：坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
学生尝试解答，教师展示计算过程。
教师总结：
4.拓展延伸。
【变式训练一】
【变式练习二】
一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元，买这两件商品够吗？
三、巩固练习
1.幼儿园有男生183人，女生152人，买来400个苹果，每人吃一个够吗？
2.李阿姨有500元钱，买这两件商品够吗？
3.李老师给同学们买面包花了647元，张老师买矿泉水花了232元，买这两种食品大约花多少钱？
【能力提升】
4.学校在书店东面490米处，娟娟家在书店西面314米处。
（1）在图中标出学校和娟娟家的大致位置。
（2）从娟娟家到学校大约要走多少米？
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识？
五、课后作业
1.完成课本第15页“做一做”
2.完成课本第16页练习三第4、5题。
【板书设计】
【教学反思】
本节课教学时，在教学过程中发现大部分的学生没有估算意识，估算方法还是以老师的教为主，在今后的教学中，需要加强对估算意识的渗透。
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