资源简介

小学信息科技学科（四上）教学计划
四 年级 上 册 小学信息科技 学科 20 24 年 8 月 30 日
一、指导思想
根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。 教学活动过程中应基于学科大概念的单元整体设计思路来开展教学，注重教学目标、教学评价与学生活动的设计与实施，紧扣《课程标准》，遵循学生的认知规律，突出信息科技课程教学内容的基础性、实践性和综合性等学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生该科知识掌握情况现状分析
经过三年级一年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作，如：在线学习等。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，对键盘的操作也有了一定的操作技巧，在速度方面还有待提高。 从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 四年级大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对数据和编码进行学习，让学生能尽量熟悉数据的使用，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的学习打下教扎实的基础。
三、本册教材分析及教学目标
教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括三个单元内容——第一单元：泛在的数据。主要侧重于了解身边数据价值、数据安全；第二单元：数据证明观点。主要掌握数据获取、整理、计算等。第三单元：身边的编码。主要介绍了数据和编码之间的关系、运用。 单元分析： 第一单元：泛在的数据 第1课身边的数据数据无处不在、数据影响生活第2课多样的数据数据的形式、数据存储介质的变化第3课数据的价值认识枚举算感受数据有价值、数据的应用、大数据的价值第4课数据的安全生活中的数据安全问题、威胁数据安全的主要因素。
单元目标：通过体验和认识典型的信息科技应用场景，认识数据的呈现形式。 通过分析生活中的具体应用，解释数据的价值。 通过真实案例了解威胁数据安全的因素，形成保护数据安全的意识。 第二单元：数据证明观点 第5课数据获取数据获取的方法、调查问卷收集数据。第6课数据整理初识电子表格软件、制作汇总表、整理并复制数据。第7课数据计算数据求和与平均数计算第8课图表呈现制作图表、修改图表第9课数据解读与分析解读图表、撰写分析报告
单元目标：通过多种途径获取可靠的数据。用电子表格软件对数据进行分析和可视化处理。 培养学生主动使用数据表达想法和探索世界的意识，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑形成的观点。 培养学生在分享作品的过程中表达自己的观点 第三单元：身边的编码 第10课从数据到编码有规律的数据、编码的呈现方式第11课有序的世界 感知唯一标识、编码的作用第12课编码长度与信息量 信息量、编码长度第13课数据有关联 身边的数据关联、数据之间的内在联系、数据痕迹关联的实现第14课编码的规则制订 准备编码的数据、制订编码的规则、数据编码方式多第15课编码的验证优化 编码实践、编码的有效性、分析优化
单元目标：通过观察讨论身边的真实案例，知道编码在生活中的应用。 通过分析生活中的具体应用，理解编码的目的。 结合真实情境，通过小组合作实践，建构简单的编码规则。
四、本册教学重点、难点及关键
教学重点： 1.了解数据在信息社会中具有重要的作用。数据的价值在各个领域中不断展现，合理使用数据，可以提高生产效率，改善生活质量。； 2．数据的价值日益凸显，为保障数据安全，需要了解威胁数据安全的因素； 3．数据在各领域都有着十分重要的作用。数据获取的方法有很多，可以根据需要灵活选择。获取数据的方法有现场记录、问卷调查、网络获取、设备采集等； 4．根据数据分析的需求，原始数据往往要进行整理。电子表格软件的出现帮助人们解决了数据整理、分析的难题； 5. 了解编码的目的是建立唯一标识。编码时需按照约定的规则，表示现实世界与数字世界中所有的人和物，从而实现精准管理。 教学难点： 1.引导学生敢于实践，有解决问题的勇气和耐心，养成多思考，多动手的好习惯。 2.掌握表格处理软件的基本技能，为今后的数字化生活打下良好的基础。 3.学会运用学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。 关键： 对所学知识的充分理解和应用，能举一反三，掌握一定的技巧。
五、提高教学质量的措施和建议
1．教师多钻研教材，课前认真做到备教材、备学生，努力提高课堂教学水平，向课堂四十分钟要效益； 2．精讲多练，加强学生实践操作，让学生多动脑、多思考、多讨论，变换课堂模式，让学生真正投入到课堂当中，真正掌握计算机知识； 3. 对班级的学生进行比较深入细致的了解，加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难； 4．创设情境，反复练习，及时进行巩固，使学生的知识应用到实际当中去； 5．加强困难学生的辅导，课堂中尽量使用层次教学，多给困难学生思考的空间，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难； 6．加强自身的学习，提高自身素养，多向身边的其他老师学习，丰富自己的底气，不断提高教育教学水平和驾驭课堂的能力。
六、教学进度
周次 起讫时间 教 学 内 容 计 划 课时数 备 注
1 9.2-9.6 开学第一课 1
2 9.9-9.13 第1课：身边的数据 1
3 9.16-9.20 第2课：多样的数据 1
4 9.23-9.27 第3课：数据的价值 1
5 9.30-10.4 国庆放假
6 10.7-10.11 第4课：数据的安全 1
7 10.14-10.18 第5课：数据获取 1
8 10.21-10.25 第6课：数据整理 1
9 10.28-11.1 第7课：数据计算 1
10 11.4-11.8 第8课：图表呈现 1
11 11.11-11.15 第9课：数据解读与分析 1
12 11.18-11.22 第10课：从数据到编码 1
13 11.25-11.29 第11课：有序的世界 1
14 12.2-12.6 第12课：编码长度与信息量 1
15 12.9-12.13 第13课：数据有关联 1
16 12.16-12.20 第14课：编码的规则制订 1
17 12.23-12.27 第15课：编码的验证优化 1
18 12.30-1.3 期末复习 1
19 1.6-1.10 分单元素养挑战赛 1
20 1.13-1.17 期末考核 1

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