资源简介

(共15张PPT)
收获的季节
（北师大）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
在看一看、掂一掂、称一称的活动中，初步理解“大”与“小“轻”的概念。
01
02
通过观察和比较,学生能够使用简单的数学语言描述果实的特征和重量关系。
03
树立劳动光荣的观念，体会劳动的艰辛与乐趣。
学习目标描述：学习内容分析：学科核心素养分析：
新知导入
秋天是收获的季节！
探究新知
大
小
最小
大
最大
看一看
探究新知
用一只手就能托着。
用两只手才能抱起来。
和 谁大？
大， 小，
和 谁重？
重， 轻。
你发现了什么？
探究新知
比 重。
掂一掂
探究新知
称一称
下沉的一端物品重。
翘起来的一端
物品轻。
比 重。
比 重。
比 轻。
比 轻。
______最重。
______最轻。
探究新知
生活中还有哪些物品小，但质量重？
小而重
大而轻
课堂练习
1.比一比,大的画“√”小的画“○
课堂练习
2.最 重 的画“√”,最 轻的画“O“。
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
1.在重的右边画“√”再圈一圈。
【知识技能类作业】
分层作业
【综合实践类作业】
2.动脑筋想一想,再圈-圈
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课题 收获的季节 单元 1 学科 数学 年级 一年级上册
学习 目标 1.学习目标描述：在看一看、掂一掂、称一称的活动中，初步理解“大”与“小“轻”的概念。 2.学习内容分析：通过观察和比较,学生能够使用简单的数学语言描述果实的特征和重量关系。 3.学科核心素养分析：树立劳动光荣的观念，体会劳动的艰辛与乐趣。
重点 初步理解“大”与“小”“重”与“轻”的概念。
难点 通过观察和比较,学生能够使用简单的数学语言描述果实的特征和轻重的关系。
教学环节 教学活动 设计意图
导入新课 新知导入 师：同学们现在是什么季节？ 生：秋天。 师：秋天是收获的季节，您瞧！ 课件展示图片： 师：们一起跟着淘气、笑笑走到农场去看一看吧。 利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。
讲授新课 二、新知探索 (课件出示情景图) 师：你在图中看到了哪些农作物 生:有南瓜、葫芦、大白菜、土豆、西红柿、辣椒... 师：大家认识得可真不少，那我们先来一起看看地里的南瓜吧，你有什么发现 生:地里的南瓜有大有小。 生：藤上的葫芦有最大的和最小的。 师：你发现了什么？ 生：女孩用一只手就能托着番茄。 生：男孩用两只手才能抱起来。 师：南瓜和番茄谁大？ 生：南瓜大。 师：南瓜和番茄谁重？ 师小结：在比较大小时，形状接近的物体好比较，形状差别较大的就不好比较。 师：青椒和番茄谁重？ 教师引导学生说出： 师：你能比较出来这三个物体的轻重关系吗 谁最重 谁最轻 学生先独立思考，然后组内交流讨论。 师：大的物体一定重吗？ 生：不一定，土豆小而重，青椒大而轻。 师：联系生活，想想还有哪些物品是小而重，大而轻的。 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。
课堂练习 三、实践应用，巩固提升 1.比一比,大的画“√”小的画“○“” 2.最 重 的画“√”,最 轻的画“O“。 习题设计有针对性，层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。
课堂小结 通过本节课你有何收获？
板书 收获的季节 物体的轻重与大小无关。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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