资源简介

(共18张PPT)
我们的操场
（北师大）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
在具体情境中，能够正确比较两个物体的长短、高矮及距离远近。
01
02
在情景图中，经历与他人合作交流的过程，并尝试解释自己的思考过程积累简单的比较方法。
03
经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
新知导入
操场上有什么？
找一找，说一说。
新知导入
有 2 人在踢毽子。
有 2 人在比高矮。
新知导入
有 2 人在跳绳。
有 2 人在比较跳绳的长短。
探究新知
谁高？谁矮？
踮脚了
比较高矮需要在同一起点，一端对齐才便于比较。
探究新知
谁长？谁短？
先把跳绳的一端对齐，然后拉直，可以看出谁长谁短。
这一根没有拉直，无法和其他跳绳比较长短。
探究新知
跳远时要从脚后跟落地的地方计量长度。
探究新知
我用脚量一量约有 20 个脚长。
我们的身体上有很多“尺子”呢。
课堂练习
1.高的画“√” ，矮的画“○” 。
√
○
√
○
课堂练习
2.在短的后面画“√”。
□
□
√
课堂练习
3.比一比，填一填。
从短到长排一排。
④
②
⑤
③
①
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
【知识技能类作业】
1.说一说，谁高？谁矮？
高
矮
高
矮
高
矮
分层作业
2.哪根绳子最长？画“√”。
√
√
分层作业
【综合实践类作业】
3.比一比，填一填。
最长的画“√”，最短的画“○”。
√
○
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课题 我们的操场 单元 1 学科 数学 年级 一年级上册
学习 目标 1.学习目标描述：在具体情境中，能够正确比较两个物体的长短、高矮及距离远近。 2.学习内容分析：在情景图中，经历与他人合作交流的过程，并尝试解释自己的思考过程积累简单的比较方法。 3.学科核心素养分析：经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
重点 能够正确比较两个物体的长短、高矮及距离远近。
难点 经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
教学环节 教学活动 设计意图
导入新课 新知导入 师：下课铃声响了，同学们都来到操场上。操场上都有什么 生：有 2 人在踢毽子。 生：有 2 人在比高矮。 生：有 2 人在跳绳。 生：有 2 人在比较跳绳的长短。 师：有哪些和数学相关的信息 今天我们就跟着淘气看一看操场上都有哪些数学知识 利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。
讲授新课 新知探索 课件展示： 师：你觉得谁高谁矮呢 能说一说你的理由。 教师引导学生发现：男生踮脚了，无法比较谁高谁矮。 师小结：比较高矮需要在同一起点，一端对齐才便于比较。 课件出示： 师：这三根绳子，谁长谁短？ 生：这一根没有拉直，无法和其他跳绳比较长短。 师：现在三条跳绳都拉直了，你有没有能快速比较出它们长短的方法 师生共同结：我们在比较绳子的时候，要把绳子拉直、对齐进行比较，这样才能快速看出结果。 师：他们在比较的时候都注意什么了 教师引导学生说出先把跳绳的一端对齐，然后拉直，可以看出谁长谁短。 师：他们在干什么 师小结：跳远时要从脚后跟落地的地方计量长度。 师：妙想在干什么 她在用什么量 生：我用脚量一量约有 20 个脚长。 师小结：我们的身体上有很多“尺子”呢。 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。
课堂练习 实践应用，巩固提升 1.高的画“√” ，矮的画“○” 。 2.在短的后面画“√”。 3.比一比，填一填。 从短到长排一排。 习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。
课堂小结 通过本节课你有何收获？
板书 我们的操场 同一高度 拉直、对齐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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